【摘 要】
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班主任是德育系统工程的一线“战士”，直接面对管理学生行为习惯和思想道德工作，尤其是学困生思想道德方面，对学生的成长和发展起到至关重要的作用。本文基于真实的学生案例，拟通
【机 构】
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惠州市惠城区芦洲镇芦岚中心小学，广东 惠州 516245
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班主任是德育系统工程的一线“战士”，直接面对管理学生行为习惯和思想道德工作，尤其是学困生思想道德方面，对学生的成长和发展起到至关重要的作用。本文基于真实的学生案例，拟通过我的学困生教育案例，结合德育工作原理，最后总结出德育总结和反思。相信只要班主任老师有爱心和耐心，学困生一定能克服自身的缺点，向品学兼优的同学看齐，在拥有自己快乐童年的同时，改正自己不良的行为习惯。
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