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摘要：面对复杂严峻的就业形势，我国不断深化改革，为高职生高质量就业创设新环境、新机制和新局面，本文从就业观念、就业技能、就业创新以及就业素养四方面出发，有针对性地提出了个人高质量就业四路径，即“明确职业规划、参加职业教育培训、参与创新创业项目和参加社会实践活动”，希望能够帮助高职生高职生从个人方面多加努力，激发就业内生动力和活力，乘势而上，实现高质量就业。
关键词：高职院校;学生个人;高质量就业路径
就业是最大的民生，高质量就业是刺激经济转型升级的新动能，是激发全社会高增收的大途径，是推动大学生实现个人价值的具体体现。党的十八大报告指出，今后一段时期我国就业工作的主要目标是要“推动实现更高质量的就业”，高质量就业包括学生良好的就业能力[1]，而良好的就业能力主要是指就业观念、就业技能、就业创新以及就业素养四方面的高水平发展，以下是笔者针对高职生这四方面提升的具体分析。
一、找准定位明确职业规划，转变就业观念理想
全球经济一体化繁荣了就业市场，提供了各式各样的就业岗位，但究竟什么养的岗位才是适合自己的，什么养的职业才有利于自身稳定地、持续性地向上发展，这是当今高职院校学生必须面临的就业问题。良好的就业观念，能够让学生正确认知自己，清楚自身的就业优势和不足，从而找准就业定位，设计出符合自身情况的职业发展规划，选择出正确的就业岗位，并在后续的职业生涯中，持续性的提升职业职业热情和工作耐性，不断主动学习和进步，进而提升职业竞争力。由此可见，树立正确的就业观念，是高职院校学生个人实现高质量就业的基础与前提，因此高职生应通过认真思考，结合个人理想和国家社会用人需求，将个人发展与时代进步紧密相连，树立远大的职业理想，不断提高自身的思想道德修养，积极接收新时代发展观，根据企业行业的未来发展趋势，重视职业所蕴含的个人价值和社会价值，及时调整就业期望，摒弃好高骛远错误心理，合理定位，明确职业规划，发挥特长优势，实现高理想就业。
二、勇于参加职业教育培训，提升就业技能水平
职业教育培训作为一种专业服务途径，最大特色就是能为学生提供专业的、系统的就业技能指导，从而强化学生的就业理論与技能水平。当前政府、学校和社会都在进行强强联合，通过不断完善一系列职业教育的培训体系，提升就业服务质量，提高高职生的高质量就业水平。职业教育培训的组织从学校拓展到政府和企业，课程内容从就业技能指导拓展到就业思想、心理需求、职业精神等，培训课堂从学校拓展到社会，从线下拓展到网络，方方面面的努力，逐渐建成一个完善生态，不仅能为高职院校学生提供专业的就业技能指导，还能引导学生树立科学的就业观和职业观，实现持续性健康发展。因此高职院校的学生，无论是毕业前，还是毕业后，都应根据自身情况积极报名，有计划地、合理地、灵活地参加职业教育培训，加强理论知识学习，提升就业技能水平，实现高水平就业。
三、自主设计创新创业项目，提高就业创新能力
创业也是当前大学生高质量就业的一大潮流和趋势，创新是大学生高质量就业的关键能力，而针对两者的创新创业教育则是增强高职生高质量就业能力，推动高质量就业的重要途径和必要内容。创新创业教育重在培养学生的创业意识、创业思维、创新精神和创业技能等，接受过创新创业教育的高职生，能够根据自身就业理想，选择适合自己的创新项目进行积极创业，再通过一系列的公司成立、建设、经营和管理等实际行动，从而对该项目乃至整合行业的发展具备深刻的认知，更加明确求职者的心态、企业的招聘需求等，更能适应社会和市场的需要，为今后的就业准备打下基础。由此可见，创新创业教育对高职生高质量就业的促进作用非常明显，因此高职生应在导师的鼓励下，积极接受创新创业教育，踊跃参加创新创业类项目活动，自主完成项目的创新设计、企业模拟运行、企业实践、研究报告专业和创业成果交流等工作，切实提出一项具有市场前景的创新产品，从而实现创新就业。
四、敢于参与社会实践活动，培养综合就业素养
优秀的职业岗位有成千上万的学生在争取，在面试过程中，用人单位会综合考虑毕业生就业素养，由此可见，学生之所以会出现不同质量的就业，这与学生自身层次不齐的综合就业素养息息相关。当前很多高职生的综合就业素养与企业用人的实际需求存在很大差距，严重制约了高职生的就业质量，如社会交际能力差、职业道德低、实践能力低、心理素质低、团队协作能力低等不良就业素养，都是造成就业质量低的主要原因。因此高职生应积极借助政府、学校和企业搭建的实践平台，充分参与到社会实践活动中，如学校学生会活动、社团联合会活动、寒暑假企业实习活动、学校勤工助学活动、产教研活动等，从而多方面拓展实践视野和机会，积累社会工作经验，培养综合就业素养，成为一个有职业理想、有职业道德、有职业文化、有职业纪律的高水平人才，进而实现高质量就业。
结束语
当前我国正处于“两个一百年”的奋斗阶段，严峻的就业形势需要国家、政府、学校和社会的共同努力，为大学生共筑良好的就业环境，也需要学生个人激发自我发展的愿望，将个人价值与社会价值有机统一，这是充分实现“高质量就业”的坚强基石。
参考文献：
[1]郭文力.实现高质量就业之大学生回乡创业[J].农业经济，2014，（5）：89-90.
[2]林燕清，杨海贤.大学生高质量就业实现路径研究[J].普洱学院学报.2020（06）
[3]赵强，汤菊芳.高职院校毕业生就业质量现状分析及对策研究[J].知识经济.2019（12）
关键词：高职院校;学生个人;高质量就业路径
就业是最大的民生，高质量就业是刺激经济转型升级的新动能，是激发全社会高增收的大途径，是推动大学生实现个人价值的具体体现。党的十八大报告指出，今后一段时期我国就业工作的主要目标是要“推动实现更高质量的就业”，高质量就业包括学生良好的就业能力[1]，而良好的就业能力主要是指就业观念、就业技能、就业创新以及就业素养四方面的高水平发展，以下是笔者针对高职生这四方面提升的具体分析。
一、找准定位明确职业规划，转变就业观念理想
全球经济一体化繁荣了就业市场，提供了各式各样的就业岗位，但究竟什么养的岗位才是适合自己的，什么养的职业才有利于自身稳定地、持续性地向上发展，这是当今高职院校学生必须面临的就业问题。良好的就业观念，能够让学生正确认知自己，清楚自身的就业优势和不足，从而找准就业定位，设计出符合自身情况的职业发展规划，选择出正确的就业岗位，并在后续的职业生涯中，持续性的提升职业职业热情和工作耐性，不断主动学习和进步，进而提升职业竞争力。由此可见，树立正确的就业观念，是高职院校学生个人实现高质量就业的基础与前提，因此高职生应通过认真思考，结合个人理想和国家社会用人需求，将个人发展与时代进步紧密相连，树立远大的职业理想，不断提高自身的思想道德修养，积极接收新时代发展观，根据企业行业的未来发展趋势，重视职业所蕴含的个人价值和社会价值，及时调整就业期望，摒弃好高骛远错误心理，合理定位，明确职业规划，发挥特长优势，实现高理想就业。
二、勇于参加职业教育培训，提升就业技能水平
职业教育培训作为一种专业服务途径，最大特色就是能为学生提供专业的、系统的就业技能指导，从而强化学生的就业理論与技能水平。当前政府、学校和社会都在进行强强联合，通过不断完善一系列职业教育的培训体系，提升就业服务质量，提高高职生的高质量就业水平。职业教育培训的组织从学校拓展到政府和企业，课程内容从就业技能指导拓展到就业思想、心理需求、职业精神等，培训课堂从学校拓展到社会，从线下拓展到网络，方方面面的努力，逐渐建成一个完善生态，不仅能为高职院校学生提供专业的就业技能指导，还能引导学生树立科学的就业观和职业观，实现持续性健康发展。因此高职院校的学生，无论是毕业前，还是毕业后，都应根据自身情况积极报名，有计划地、合理地、灵活地参加职业教育培训，加强理论知识学习，提升就业技能水平，实现高水平就业。
三、自主设计创新创业项目，提高就业创新能力
创业也是当前大学生高质量就业的一大潮流和趋势，创新是大学生高质量就业的关键能力，而针对两者的创新创业教育则是增强高职生高质量就业能力，推动高质量就业的重要途径和必要内容。创新创业教育重在培养学生的创业意识、创业思维、创新精神和创业技能等，接受过创新创业教育的高职生，能够根据自身就业理想，选择适合自己的创新项目进行积极创业，再通过一系列的公司成立、建设、经营和管理等实际行动，从而对该项目乃至整合行业的发展具备深刻的认知，更加明确求职者的心态、企业的招聘需求等，更能适应社会和市场的需要，为今后的就业准备打下基础。由此可见，创新创业教育对高职生高质量就业的促进作用非常明显，因此高职生应在导师的鼓励下，积极接受创新创业教育，踊跃参加创新创业类项目活动，自主完成项目的创新设计、企业模拟运行、企业实践、研究报告专业和创业成果交流等工作，切实提出一项具有市场前景的创新产品，从而实现创新就业。
四、敢于参与社会实践活动，培养综合就业素养
优秀的职业岗位有成千上万的学生在争取，在面试过程中，用人单位会综合考虑毕业生就业素养，由此可见，学生之所以会出现不同质量的就业，这与学生自身层次不齐的综合就业素养息息相关。当前很多高职生的综合就业素养与企业用人的实际需求存在很大差距，严重制约了高职生的就业质量，如社会交际能力差、职业道德低、实践能力低、心理素质低、团队协作能力低等不良就业素养，都是造成就业质量低的主要原因。因此高职生应积极借助政府、学校和企业搭建的实践平台，充分参与到社会实践活动中，如学校学生会活动、社团联合会活动、寒暑假企业实习活动、学校勤工助学活动、产教研活动等，从而多方面拓展实践视野和机会，积累社会工作经验，培养综合就业素养，成为一个有职业理想、有职业道德、有职业文化、有职业纪律的高水平人才，进而实现高质量就业。
结束语
当前我国正处于“两个一百年”的奋斗阶段，严峻的就业形势需要国家、政府、学校和社会的共同努力，为大学生共筑良好的就业环境，也需要学生个人激发自我发展的愿望，将个人价值与社会价值有机统一，这是充分实现“高质量就业”的坚强基石。
参考文献：
[1]郭文力.实现高质量就业之大学生回乡创业[J].农业经济，2014，（5）：89-90.
[2]林燕清，杨海贤.大学生高质量就业实现路径研究[J].普洱学院学报.2020（06）
[3]赵强，汤菊芳.高职院校毕业生就业质量现状分析及对策研究[J].知识经济.2019（12）