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摘 要：有效的作文教学能够很好地提高学生的语文综合素质和语文运用能力。所以，教师必须认识到作文教学的重要性，并采取措施优化初中作文教学。
关键词：初中；语文；作文教学
在语文教学中，作文教学一直是重点和难点。笔者主要分析了当前初中作文教学中存在的问题，并根据问题提出相应的策略，希望能够提高初中语文作文教学的有效性。
一、初中语文作文教学存在的主要问题
1. 教学模式落后
在相当长的时间内，我国学生学习语文往往都采取死记硬背的方式，虽然新课改调整了语文教学的模式，但是由于受到传统教学方式的影响，作文教学模式还是比较落后，并没有根据实际需要来进行革新。
2. 学生学习作文的态度消极
作文要求比较高，并且有一定的字数限制，有些学生自身阅读能力弱，文章读得比较少，这一系列因素直接导致了学生写作的积极性较差，许多学生不愿意进行写作训练。这种消极心理的存在给作文教学带来了一定的负面影响。
3. 写作与实际生活脱节
初中阶段是学生德智体美发展的重要时期，学生需要学习文科知识，也需要学习理科知识，还要锻炼好身体，可支配时间比较少。学校的很多活动是围绕教学进行的，学生与社会生活脱节，生活体验不够丰富。初中作文一般都是命题作文，对于一些与社会热点相关的命题，学生不够熟悉，也不能从自身的实际出发进行思考，他们为了完成习作只能凭空编造，观点片面，毫无感情投入。
二、搞好初中语文作文教学的策略
1. 重视学生写作兴趣的提高
对于学生而言，兴趣是最好的老师，学生只有对作文写作的兴趣提高了，才可能真正写好作文。在初中语文作文教学过程中，有些学生心理上比较抗拒，认为作文很难写好。所以，教师需要对学生的知识基础和写作情况进行分析，根据需要组织教学活动，设计新颖的教学方案，利用学生生活中发生的事情来命题，这样能够让学生有话可写，集中精力进行写作。长此以往，学生的写作能力才会得到提高。
2. 重视教学策略的转变
（1）进行分段式教学。教师应与时俱进，转变教学理念，科学地运用教学策略。分段式教学指的是不再简单地对作文教学进行定义，作文教学也不再仅仅是写作和评改，而是需要教师把课堂分成不同的环节，比如定向、交流、训练以及监测等，不同环节的目标和任务是不一样的。
（2）鼓励学生创作。写作文的时候，学生的情感是非常重要的，学生只有掌握技巧才能将主观情感更好地表达出来，这是作文教学的目标。教师教学的时候，必须重视学生的练笔，鼓励学生自主写作，大胆进行创新，敢于寫一些立意新颖的作文。教师要鼓励学生将日常生活中的素材运用到作文练习中去，允许学生进行不同话题、不同题材的写作。
（3）教给学生方法。学生提高写作水平不可能一蹴而就，需要循序渐进，教师想要优化教学过程需要将学生的训练和素材积累结合在一起，只有这样才能取得更好的教学效果。初中生本身的学习能力有限，有的学生没有养成较好的学习习惯，教师需要将积累素材的方式教给学生。
首先，学生要对生活进行观察。教师要引导学生在业余时间以及假期中进行社会实践，更好地体验生活。只有这样他们才能够感受生活，获得一定量的写作素材。其次，學生还可以观看一些优秀的节目进行素材的积累。最后，教师可以给学生推荐一些优秀的书籍，帮助学生开阔视野，提高写作的质量。
三、结语
作文教学是非常重要的，不但能够提高学生的写作能力，还能够提高学生的综合素质。对于初中作文教学中存在的问题，教师应该详细分析，根据学生的实际情况来转变教学的策略，帮助学生提高作文写作的兴趣；鼓励学生进行自由写作，帮助学生积累素材，调整作文评改的方式。
参考文献：
[1]王济英.浅谈初中语文学案教学面临的问题以及应对策略[J].成功（教育），2012（20）：60.
[2]蒋永江.初中作文课堂教学中存在的问题及解决策略[J].读与写（教育教学刊），2015（6）：89.
[3]徐玲.浅谈初中语文作文教学现状及对策[J].中国校外教育，2016（S1）：406.
[4]袁春红.改革初中作文教学提高学生写作水平[J].成功（教育），2013（1）：214.
[5]吴耀坤.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].才智，2017（3）：32.
关键词：初中；语文；作文教学
在语文教学中，作文教学一直是重点和难点。笔者主要分析了当前初中作文教学中存在的问题，并根据问题提出相应的策略，希望能够提高初中语文作文教学的有效性。
一、初中语文作文教学存在的主要问题
1. 教学模式落后
在相当长的时间内，我国学生学习语文往往都采取死记硬背的方式，虽然新课改调整了语文教学的模式，但是由于受到传统教学方式的影响，作文教学模式还是比较落后，并没有根据实际需要来进行革新。
2. 学生学习作文的态度消极
作文要求比较高，并且有一定的字数限制，有些学生自身阅读能力弱，文章读得比较少，这一系列因素直接导致了学生写作的积极性较差，许多学生不愿意进行写作训练。这种消极心理的存在给作文教学带来了一定的负面影响。
3. 写作与实际生活脱节
初中阶段是学生德智体美发展的重要时期，学生需要学习文科知识，也需要学习理科知识，还要锻炼好身体，可支配时间比较少。学校的很多活动是围绕教学进行的，学生与社会生活脱节，生活体验不够丰富。初中作文一般都是命题作文，对于一些与社会热点相关的命题，学生不够熟悉，也不能从自身的实际出发进行思考，他们为了完成习作只能凭空编造，观点片面，毫无感情投入。
二、搞好初中语文作文教学的策略
1. 重视学生写作兴趣的提高
对于学生而言，兴趣是最好的老师，学生只有对作文写作的兴趣提高了，才可能真正写好作文。在初中语文作文教学过程中，有些学生心理上比较抗拒，认为作文很难写好。所以，教师需要对学生的知识基础和写作情况进行分析，根据需要组织教学活动，设计新颖的教学方案，利用学生生活中发生的事情来命题，这样能够让学生有话可写，集中精力进行写作。长此以往，学生的写作能力才会得到提高。
2. 重视教学策略的转变
（1）进行分段式教学。教师应与时俱进，转变教学理念，科学地运用教学策略。分段式教学指的是不再简单地对作文教学进行定义，作文教学也不再仅仅是写作和评改，而是需要教师把课堂分成不同的环节，比如定向、交流、训练以及监测等，不同环节的目标和任务是不一样的。
（2）鼓励学生创作。写作文的时候，学生的情感是非常重要的，学生只有掌握技巧才能将主观情感更好地表达出来，这是作文教学的目标。教师教学的时候，必须重视学生的练笔，鼓励学生自主写作，大胆进行创新，敢于寫一些立意新颖的作文。教师要鼓励学生将日常生活中的素材运用到作文练习中去，允许学生进行不同话题、不同题材的写作。
（3）教给学生方法。学生提高写作水平不可能一蹴而就，需要循序渐进，教师想要优化教学过程需要将学生的训练和素材积累结合在一起，只有这样才能取得更好的教学效果。初中生本身的学习能力有限，有的学生没有养成较好的学习习惯，教师需要将积累素材的方式教给学生。
首先，学生要对生活进行观察。教师要引导学生在业余时间以及假期中进行社会实践，更好地体验生活。只有这样他们才能够感受生活，获得一定量的写作素材。其次，學生还可以观看一些优秀的节目进行素材的积累。最后，教师可以给学生推荐一些优秀的书籍，帮助学生开阔视野，提高写作的质量。
三、结语
作文教学是非常重要的，不但能够提高学生的写作能力，还能够提高学生的综合素质。对于初中作文教学中存在的问题，教师应该详细分析，根据学生的实际情况来转变教学的策略，帮助学生提高作文写作的兴趣；鼓励学生进行自由写作，帮助学生积累素材，调整作文评改的方式。
参考文献：
[1]王济英.浅谈初中语文学案教学面临的问题以及应对策略[J].成功（教育），2012（20）：60.
[2]蒋永江.初中作文课堂教学中存在的问题及解决策略[J].读与写（教育教学刊），2015（6）：89.
[3]徐玲.浅谈初中语文作文教学现状及对策[J].中国校外教育，2016（S1）：406.
[4]袁春红.改革初中作文教学提高学生写作水平[J].成功（教育），2013（1）：214.
[5]吴耀坤.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].才智，2017（3）：32.