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对云南警官学院本科学生英语学习动机进行实证定量问卷调查,问卷内容依据Gardner和Lambert的二语习得量表,结合公安院校人才培养实际,通过SPSS（22.0）统计软件描述性分析,可知在13种英语学习动机类型中,得分最高的7个因子依次是外部动机因子、对外语和外国文化的态度因子、教学因素因子、学习竞争环境因子、内部动机因子、学习焦虑因子、家长鼓励动机因子。独立样本t检验结果表明,非公安类学生英语学习的内部动机、融合型动机和家长鼓励动机更显著;公安类学生英语学习的学习焦虑动机更显著。