【摘 要】
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【摘 要】音乐教育能够陶冶情操，培养学生的音乐能力。传统的音乐教学，一味地唱歌，内容死板，教学手段单一，学生失去了学习音乐的兴趣。为了提高音乐课堂的有效性，笔者通过实践，得出了一个最有效的方法——律动教学，就是通过音乐与肢体结合的节奏运动，培养学生的音乐感受能力，进而获得体验与表现音乐的能力。本文以《匈牙利舞曲》（第五号）为例，通过三次磨课，对音乐律动体验在课堂上如何有效开展进行初探。 【关键词
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【摘 要】音乐教育能够陶冶情操，培养学生的音乐能力。传统的音乐教学，一味地唱歌，内容死板，教学手段单一，学生失去了学习音乐的兴趣。为了提高音乐课堂的有效性，笔者通过实践，得出了一个最有效的方法——律动教学，就是通过音乐与肢体结合的节奏运动，培养学生的音乐感受能力，进而获得体验与表现音乐的能力。本文以《匈牙利舞曲》（第五号）为例，通过三次磨课，对音乐律动体验在课堂上如何有效开展进行初探。
【关键词】音乐律动体验
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【摘要】为了更好地弘扬中华民族传统文化，培养学生的审美和人文素养，自2016年起，广州市荔湾区青少年宫带领本区中小学校内外艺术教育践行“艺教结合”的教学理念，开展非物质文化遗产艺术传承教育工作，形成了行之有效的非物质文化遗产传承模式。 【关键词】广府文化 ;非遗传承 ;艺教结合 ;特色校本 一、回顾非遗传承教育历程 2016年6月，荔湾区政府、教育局下发《荔湾区关于进一步深化艺教结合工作实施
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合作性学习是指有指导地使用小组教学，让学生们在一起学习，使所有学生的学习效果最大化。根据教师的指导，班级的学生被分为几个小组，然后他们一起完成被布置的作业，直到每个成员理解并完成作业。 学习的方式可分为个体学习和小组讨论。这两种方式中，个体学习应用广泛，但小组讨论也具有其独特的优点，必须给予足够的重视。 首先，从总体上看，小组讨论有助于激发学习动机和兴趣。与别人共同学习，比单独学习更容易保持学
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