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摘 要：对于高中阶段化学课程教学对于提高学生的学习成绩很重要，与此同时，化学教育在整个高中阶段的教育工作中地位尤为突出，在整个高中教学工作中扮演着十分重要的角色。对于高中生，化学课程的学习能够提高学生的创新意识和应用意识，而且让学生们感受到化学课程的学习与社会生活的密切联系，由于化学这个学科应用性比较强，需要学生能够听懂课堂上的知识后，通过实践和动手进行操作。现阶段我国高中化学课程教学工作中仍然存在着很多的问题，比如说教学内容比较单一、教学方式的落后以及不重视教学实践等，学生在学习中，十分被动，很多学生缺乏对化学课程学习的浓厚兴趣。因此，想要在高中阶段开展高质量的课程教学，那么就必须要关注到课程学习的重要性，能够构建有力的措施来进一步提高化学课程的教学质量和效率。
关键词：高中化学;创新学习;分析
前言：新课程改革以后，要求对于高中阶段化学课程的学习要进行深化改革，主要包括对课程内容的改革、教学方式的改革、老师，教育认知的改革等方面，把学生真正变为学习的主体，老师全方位的辅导学生，让学生在课堂教学过程中能够感受到化学知识的魅力。所以说，在开展高质量化学课程教学过程中，必须需要老师和学生的极力配合，能够在课程教学过程中展开丰富的课堂活动，让学生能够主动地融入到化学课程的学习过程中去，和老师建立良好的师生关系，为后续的化学知识学习以及教学实践的顺利开展打下了坚实的基础。
一、深层次分析我国现阶段高中化学课程教学过程中存在的主要问题
虽然在教育的发展史上创新教育已经出现，很多一线教师和教育专家也开展了很多的探究活动，取得了一定的成绩，然而在当前我国化学课程教育工作中，由于多种因素的影响，还不能够全面地开展创新教育。广大学生群体和一线的教育工作者对于创新教育缺乏深入的了解，而且很多师生并没有对创新教育有一个思维概念，国家和相关的教育机构重视力度有限，教学观念转变比较慢，很多化学指导老师从内心抵触这种创新教育，根本不能够对创新教育有一个深刻的理解和定位。
另外，在化学教学工作中构建一个良好的教学氛围尤为重要，活泼、和谐的课堂氛围能够整体上提高化学教学的质量和效率，让学生能够在一个较为宽松的教学环境下打开自己的思维，能够紧跟老师的思路，接受更多的知识和能力，但是很多高中化学课程指导老师并没有注重对课堂氛围的合理构建，没有关注到学生在学习过程中的想法和学习需求，即便在课堂上学生出现疑惑，老师也不愿意进行解答。
二、在高中化学课程教学过程中实施创新教学的重要性分析
新时代社会发展十分迅猛，知识经济已经成为当前社会发展的主要趋势，国家和社会的发展离不开高等人才，因此就必须要借助教育事业的力量，能够优化我国人才体系结构，把中国的知识经济领域做到最好。不难看出，在社会发展过程当中，只有拥有更多的高等人才，还能和世界发达的国家相媲美，能够在激烈的世界竞争环境中长久立足。所以说只有加快我国人才培养战略的建设，能够注重对学生创新能力和探索能力的培养，准备好迎接先进知识经济对我国的考验，才能够从本质上改变当前高中化学课程创新教育质量低的问题。作为一个国家进步和发展的灵魂，创新教育是支撑整个教育事业的中流砥柱，高中课程教育作为我国教育体系的关键，同样也肩负着培养更多创新人才的重任，必须要强化学生创新意识和学生应用意识的培养，在此基础之上制定可行性的教学目标和教学任务，进一步提高学生的动手能力和创造力，确保培养出的人才能够更好地适应未来社会各大企业的发展需求。
创造是一个广义的动词，不单单局限于个体，更多的是面向集体，创造不局限于食物的发明和创造，而是促进人类发展和进步的关键组成部分，所以说当前的很多教育领导者必须要深刻认识到创新和创造的重要性，能够为化学课程的教学提供一个无阻碍的发展道路，当前必须要深层次分析高中化学课程教学过程中的问题所在，明确未来化学课程的教学方向，增强学生的实践能力和创造力，平衡好能力和知识传授的培养工作，更多的学生能够主动地融入到化学课程的学习过程中，让他们变成学习的主人。
三、对于高中化学课程创新教学的有效措施分析
1树立学生主题学习地位，强化学生能力培养观念
对于任何阶段的课程学习，学生作为学习的主体，在课程的学习过程中具有着十分重要的地位，而传统的教学理念是把学生作为学习的接受体，老师的劳动强度比较大，学生只需要按照老师的思维和方法进行学习，这种逼迫式的学习方式不但不能培养学生的学习能力，对于学生后续的动手和操作有着不利的影响。课程改革要求老师能够改变传统的教学理念和方式，把学生真正放在主体的地位，让学生能够成为学习的主人，改变先前被动的学习方式，为学生进行简单的课程知识讲解后，把更多的时间留给学生进行思考，让学生能够具备独立思考的能力，对知识进行解答和探索，这样一来不仅仅能够强化学生的学习能力、观察能力和动手能力，同时对于培养学生问题解决分析能力和思考能力提供了重要的保障，让学生能够明白知识不单单是能力培養的载体，更重要的是把化学知识应用到生活中的具体问题中，这才是关键之处。
2对于高中化学课程创新教育开展的核心应当关注到创新型高质量化学老师团队的建设
课程改革的不断深入，要求全体老师能够成为学生的服务者，老师的主要任务是在化学教学过程中做一名引导者和指导者，应该把更多的时间留给学生，老师进行思路的正确指引，让学生在学习过程当中感受到学习的快乐，培养学生善于动脑的好习惯，为后续的工作和生活提供重要的保障。高中化学教育发展的必然趋势必将是对老师素质要求的进一步提高和创新思维的构建，那么在这个过程当中就需要高中化学课程指导老师能够具备丰富的专业知识，能够遵循因材施教的教学理念，对，创新型教育有正确的定位和理解，并且在专业知识方面有一定的科研能力和创新能力，只有这样才能够为学生进行积极的引导。另外需要化学课程指导老师能够具备循循善诱的能力，对待不同的学生利用不同的教学方案，为他们提供最优质的课程教学，合理的利用化学实验工具，为学生提供高质量的课堂。另外还需要高中化学老师具备高尚的职业观，能够在化学课程教学工作中有自我奉献的精神，真正成为学生的好老师，和学生建立良好的师生关系，让学生能够接受自己，让课堂变得更加活跃，让更多的学生都能够愿意融入到这个环境中，提高化学成绩的同时，还能够培养学生较强的主动意识和学习意识，对于学生后续建立终身学习的理念提供了重要的基础。
结束语
时代的快速发展，给新时代我国社会的发展提供了更多的机遇，教育工作为社会提供了人才的支持，所以说，对于高中阶段化学课程的教学，我们必须要注重到创新教育工作的重要，能够打破传统教学理念和方式，利用新时代的资源，为课程的教学提供优质的教学资源，能够让学生成为学习的主人，老师全方位的辅导学生，高中化学在课程内容上比较复杂，学生学习过程中会有很大的难度，所以说老师，作为学生的指路人，那么就必须要借助外界的工具增强学生的参与度，让学生在这个过程当中建立创新意识和创新能力，从而为社会培养出更多优秀的化学人才打下了坚实的基础。
参考文献：
[1]黄幼川.高中化学创新学习的探讨[J].实验室研究与探索，2017，36（3）： 226-230.
[2]黄家良，谷斌.面向管理领域应用的高中化学创新学习研究[J].情报杂志，2015，34（6）： 144-150.
[3]许涛，严骊.高中化学创新学习的探讨- 以美国麻省理.工学院为例[J].远程教育杂志，2017， 35（4）： 15-29.
[4]曾丽，张中秋，刘燕楠.高校创新创业教育服务“双创”战略需要协同发展[J].教育研究，2017， 38（1）： 70-76， 105.
关键词：高中化学;创新学习;分析
前言：新课程改革以后，要求对于高中阶段化学课程的学习要进行深化改革，主要包括对课程内容的改革、教学方式的改革、老师，教育认知的改革等方面，把学生真正变为学习的主体，老师全方位的辅导学生，让学生在课堂教学过程中能够感受到化学知识的魅力。所以说，在开展高质量化学课程教学过程中，必须需要老师和学生的极力配合，能够在课程教学过程中展开丰富的课堂活动，让学生能够主动地融入到化学课程的学习过程中去，和老师建立良好的师生关系，为后续的化学知识学习以及教学实践的顺利开展打下了坚实的基础。
一、深层次分析我国现阶段高中化学课程教学过程中存在的主要问题
虽然在教育的发展史上创新教育已经出现，很多一线教师和教育专家也开展了很多的探究活动，取得了一定的成绩，然而在当前我国化学课程教育工作中，由于多种因素的影响，还不能够全面地开展创新教育。广大学生群体和一线的教育工作者对于创新教育缺乏深入的了解，而且很多师生并没有对创新教育有一个思维概念，国家和相关的教育机构重视力度有限，教学观念转变比较慢，很多化学指导老师从内心抵触这种创新教育，根本不能够对创新教育有一个深刻的理解和定位。
另外，在化学教学工作中构建一个良好的教学氛围尤为重要，活泼、和谐的课堂氛围能够整体上提高化学教学的质量和效率，让学生能够在一个较为宽松的教学环境下打开自己的思维，能够紧跟老师的思路，接受更多的知识和能力，但是很多高中化学课程指导老师并没有注重对课堂氛围的合理构建，没有关注到学生在学习过程中的想法和学习需求，即便在课堂上学生出现疑惑，老师也不愿意进行解答。
二、在高中化学课程教学过程中实施创新教学的重要性分析
新时代社会发展十分迅猛，知识经济已经成为当前社会发展的主要趋势，国家和社会的发展离不开高等人才，因此就必须要借助教育事业的力量，能够优化我国人才体系结构，把中国的知识经济领域做到最好。不难看出，在社会发展过程当中，只有拥有更多的高等人才，还能和世界发达的国家相媲美，能够在激烈的世界竞争环境中长久立足。所以说只有加快我国人才培养战略的建设，能够注重对学生创新能力和探索能力的培养，准备好迎接先进知识经济对我国的考验，才能够从本质上改变当前高中化学课程创新教育质量低的问题。作为一个国家进步和发展的灵魂，创新教育是支撑整个教育事业的中流砥柱，高中课程教育作为我国教育体系的关键，同样也肩负着培养更多创新人才的重任，必须要强化学生创新意识和学生应用意识的培养，在此基础之上制定可行性的教学目标和教学任务，进一步提高学生的动手能力和创造力，确保培养出的人才能够更好地适应未来社会各大企业的发展需求。
创造是一个广义的动词，不单单局限于个体，更多的是面向集体，创造不局限于食物的发明和创造，而是促进人类发展和进步的关键组成部分，所以说当前的很多教育领导者必须要深刻认识到创新和创造的重要性，能够为化学课程的教学提供一个无阻碍的发展道路，当前必须要深层次分析高中化学课程教学过程中的问题所在，明确未来化学课程的教学方向，增强学生的实践能力和创造力，平衡好能力和知识传授的培养工作，更多的学生能够主动地融入到化学课程的学习过程中，让他们变成学习的主人。
三、对于高中化学课程创新教学的有效措施分析
1树立学生主题学习地位，强化学生能力培养观念
对于任何阶段的课程学习，学生作为学习的主体，在课程的学习过程中具有着十分重要的地位，而传统的教学理念是把学生作为学习的接受体，老师的劳动强度比较大，学生只需要按照老师的思维和方法进行学习，这种逼迫式的学习方式不但不能培养学生的学习能力，对于学生后续的动手和操作有着不利的影响。课程改革要求老师能够改变传统的教学理念和方式，把学生真正放在主体的地位，让学生能够成为学习的主人，改变先前被动的学习方式，为学生进行简单的课程知识讲解后，把更多的时间留给学生进行思考，让学生能够具备独立思考的能力，对知识进行解答和探索，这样一来不仅仅能够强化学生的学习能力、观察能力和动手能力，同时对于培养学生问题解决分析能力和思考能力提供了重要的保障，让学生能够明白知识不单单是能力培養的载体，更重要的是把化学知识应用到生活中的具体问题中，这才是关键之处。
2对于高中化学课程创新教育开展的核心应当关注到创新型高质量化学老师团队的建设
课程改革的不断深入，要求全体老师能够成为学生的服务者，老师的主要任务是在化学教学过程中做一名引导者和指导者，应该把更多的时间留给学生，老师进行思路的正确指引，让学生在学习过程当中感受到学习的快乐，培养学生善于动脑的好习惯，为后续的工作和生活提供重要的保障。高中化学教育发展的必然趋势必将是对老师素质要求的进一步提高和创新思维的构建，那么在这个过程当中就需要高中化学课程指导老师能够具备丰富的专业知识，能够遵循因材施教的教学理念，对，创新型教育有正确的定位和理解，并且在专业知识方面有一定的科研能力和创新能力，只有这样才能够为学生进行积极的引导。另外需要化学课程指导老师能够具备循循善诱的能力，对待不同的学生利用不同的教学方案，为他们提供最优质的课程教学，合理的利用化学实验工具，为学生提供高质量的课堂。另外还需要高中化学老师具备高尚的职业观，能够在化学课程教学工作中有自我奉献的精神，真正成为学生的好老师，和学生建立良好的师生关系，让学生能够接受自己，让课堂变得更加活跃，让更多的学生都能够愿意融入到这个环境中，提高化学成绩的同时，还能够培养学生较强的主动意识和学习意识，对于学生后续建立终身学习的理念提供了重要的基础。
结束语
时代的快速发展，给新时代我国社会的发展提供了更多的机遇，教育工作为社会提供了人才的支持，所以说，对于高中阶段化学课程的教学，我们必须要注重到创新教育工作的重要，能够打破传统教学理念和方式，利用新时代的资源，为课程的教学提供优质的教学资源，能够让学生成为学习的主人，老师全方位的辅导学生，高中化学在课程内容上比较复杂，学生学习过程中会有很大的难度，所以说老师，作为学生的指路人，那么就必须要借助外界的工具增强学生的参与度，让学生在这个过程当中建立创新意识和创新能力，从而为社会培养出更多优秀的化学人才打下了坚实的基础。
参考文献：
[1]黄幼川.高中化学创新学习的探讨[J].实验室研究与探索，2017，36（3）： 226-230.
[2]黄家良，谷斌.面向管理领域应用的高中化学创新学习研究[J].情报杂志，2015，34（6）： 144-150.
[3]许涛，严骊.高中化学创新学习的探讨- 以美国麻省理.工学院为例[J].远程教育杂志，2017， 35（4）： 15-29.
[4]曾丽，张中秋，刘燕楠.高校创新创业教育服务“双创”战略需要协同发展[J].教育研究，2017， 38（1）： 70-76， 105.