【摘 要】
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目的利用共词分析法对国内近5年儿科护理教学研究文献进行分析，探讨该领域的研究现状，为后续研究提供参考。方法在中国知网、维普以及万方数据库以"儿科""护理""教学"为主题词，限定文献年限为2013至2017年，通过检索并纳入符合研究标准的文献，利用Bicomb 2对下载文献进行关键词统计和分析；利用Ucinet 6.0及Netdraw绘制共现分析图，将高频关键词之间的共现关系可视化。结果共纳入文献3
【机 构】
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四川大学华西第二医院儿童保健科/出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室，成都 610041,四川大学华西第二医院儿童保健科/出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室，成都 610041,四川大学华西第二
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目的利用共词分析法对国内近5年儿科护理教学研究文献进行分析，探讨该领域的研究现状，为后续研究提供参考。
方法在中国知网、维普以及万方数据库以"儿科""护理""教学"为主题词，限定文献年限为2013至2017年，通过检索并纳入符合研究标准的文献，利用Bicomb 2对下载文献进行关键词统计和分析；利用Ucinet 6.0及Netdraw绘制共现分析图，将高频关键词之间的共现关系可视化。
结果共纳入文献396篇，提取高频关键词29个。目前国内儿科护理教学的研究热点集中在教学方式改革，尤其是PBL、CBL、情景模拟教学、临床路径教学等；其次，有关本科生、高职教学、教学质量的相关文献也相对较多；而有关中职教学、实验教学及人文关怀等方面研究相对较少。
结论现阶段我国儿科护理有关教学方式改革、教学质量评价、本科生教育等已取得一定成果，未来可深入分析各部分知识内容适用的教学方式方法，并加强中职教学、实验教学及人文关怀教学相关研究。
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