他山之石可以攻玉-浅探小学地方课程与学科教学的有效整合

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sam_rao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
地方课程是一门综合课程,浙江省中小学地方课程教学建议中明确指出:关注本课程与其他课程整合。特别是与思品、科学、综合实践活动、校本课程等课程的整合,以提高综合教育的效果,共同达成课程目标。廊桥地方课程是庆元县教育局充分利用本地的课程资源,自主开发、实施和管理的课程。从“廊桥地方课程与学科教学的有效整合”方面进行探讨,以求最大限度地发挥地方课程的价值。
其他文献
本文将一种多层不完全LU分解预处理方法应用于合元极技术(即混合有限元、边界元、快速多极子技术).理论和数值实验表明,此种预处理方法能大大减少合元极技术的内存需求,同时兼有极
苏联数学教育家斯托利亚尔认为:“数学教学也就是数学语言的教学。”数学的主要特点之一是严密的逻辑性,它的任何一个理论推断过程或计算过程,都包含着细致而严密的逻辑思维。
在潜在语义模型的基础上融入了软件文档和程序代码的特点,提出了基于类继承关系的代码聚类、代码特征项分类加权、引入相似度词典以及基于文档类型的分类搜索这四种改进策略.
自然环境下的日常动作识别有着广泛的应用前景和重要的研究价值.不同于以往在结构化和孤立条件下进行的动作识别,自然环境下的日常动作是连续的,视角多变并常发生遮挡.本文提
针对天基光学监视特点和需求对TEE拟合方法进行改进,使其适于仅测角被动跟踪定轨应用.在采样拟合方法基础上,提出基于测角资料的TLE非线性最小二乘拟合方法;将TIE单点拟合方法与S
在初中数学教学过程中,有效减少学生解题错误对于提高初中学生数学学习成绩、促进初中数学水平整体提高有着重要作用。就有效减少学生解题错误的策略进行全方位的探讨。
摘 要:点子图是小学数学中经常能运用到的一种教学方法,一般是通过点子图的直观载体帮助学生更好地理解、掌握有关知识点和计算。利用点子图则可以使知识点更加直观化,加深学生的理解,培养学生的逻辑思维能力,促进学生的全面发展。  关键词:小学数学;点子图;思维  教学是师生之间和学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是教学过程的组织者和引导者。所以在教学中,教师要能够有创造性地设计教学过程,适当运用“点子
老怪:今年初,征得老板的同意,我提拔了一个跟了我三年的下属做我的副手.那时他对我也是感恩戴德。可问题就出在提拔之后。我的副手总是打着我的旗号,利用我的人脉资源做事情,接理说
话题核心 如果某天早上醒来发现自己病了,很严重,起不了床,你是否会有被解雇的可能?如果这种可能成立的话。那么你明天的收入将随之中断。而这一次医疗将耗尽你所有的积蓄……此
歌唱教学是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲是带旋律的语言,既然是语言就要讲究语气。不同的语气表达不同的情感,反映不同的性格和不同