【摘 要】
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采用行动研究法,以具体的教学行为为载体,对网络环境下多向互动教学的理念、特点、实施策略进行了分析总结。研究结果显示：网络环境下的多向互动学习使教学呈现出一种开放、多
【基金项目】
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2010年度河南省社科联调研课题“网络环境下开展校级协作的实证研究”(项目编号SKL-2010-1915)研究成果之一
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采用行动研究法,以具体的教学行为为载体,对网络环境下多向互动教学的理念、特点、实施策略进行了分析总结。研究结果显示：网络环境下的多向互动学习使教学呈现出一种开放、多边、互动的状态,能够充分体现学生的主体地位,调动不同学生学习的积极性和自觉性,培养学生的信息素养,提高教师运用现代教育技术进行教学的能力。
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