论文部分内容阅读
目的：探讨互动式教学模式在优质护理教学中的效果及可行性。方法：选择2011年7月至2012年6月在我院优质护理科室进行临床实习的护生164名为研究对象，将其均分为实验组和对照组。对照组按照常规的传统教学方式进行临床实习带教，观察组按照互动式教学方法进行临床实习带教，包括教师与学生互动、学生与学生互动、学生与患者互动。带教结束后，对两种带教方法后护生的理论、操作成绩、对带教方法的满意度及患者对护生的满意度比较分析，由带教小组进行效果评价。结果：观察组护生临床基本理论与操作技能成绩均高于对照组；观察组护生满意度明显高于对照组。结论：将互动式教学法引入到优质护理带教中，提高学生自我效能感，增强建立人际关系能力，有效提高优质护理科室护理教学质量。