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“预设”主导着课堂教学的方向，它保证课堂教学这艘“大船”能载着学生到达知识的彼岸。“生成”让学生在课堂中寻求知识的旅途变得不再枯燥单一，而是充满新奇和惊喜，获得意外收获。作为“舵手”的教师若能处理好以上二者的关系，那么，语文课堂会让学生经历很多，同时收获很多。
试论语文课堂教学的预设和生成
【摘 要】
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“预设”主导着课堂教学的方向，它保证课堂教学这艘“大船”能载着学生到达知识的彼岸。“生成”让学生在课堂中寻求知识的旅途变得不再枯燥单一，而是充满新奇和惊喜，获得意外收
【机 构】
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宁夏银川金凤区宁夏六盘山高级中学
【出 处】
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现代语文(学术综合版)
【发表日期】
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2013年1期
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