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教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。所以，作为教师，应该把有效教学的“效”体现在学生的学习上，体现在学生的进步或发展上。用有效教学来促进学生有效学习，改变或改善学生的学习方式，已成为课程改革的重要方向。那么，该如何让教师教得有效，学生学得愉快，在有限的时间内让学生获得最大的发展呢？我认为可以从以下几方面着手。