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古诗教学在小学语文教学中占有一定的份量，但由于古诗的高度概括，内涵大，意境很难领悟，所以探索古诗的教学效益，是小学语文教学中不可忽视的大问题，在长期的教学实践中我们发现，鼓励学生把合理的想象融入古诗的读、画、演等教学环节中，能够真正让学生很大程度上加深对古诗内容、写法与情感表达的理解与感悟，不断丰富他们的人文情感，让他们真真切切地感受到在对古诗的学习中，学的有趣——情趣盎然；学的有味——余味无穷。