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随着新课改的推进，学生课堂回答踊跃、质疑积极、发言频繁，日益体现出主体性地位，由此带来课堂教学经常无法按照教师预设进行。面对学生提出各种疑难问题，教师可采取因势利导、穷追不舍、将错就错、锦上添花等有效的生成策略，既能避免课堂尴尬，又能提高教学实效。
新课改背景下语文课堂教学的生成策略研究
【摘 要】
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随着新课改的推进，学生课堂回答踊跃、质疑积极、发言频繁，日益体现出主体性地位，由此带来课堂教学经常无法按照教师预设进行。面对学生提出各种疑难问题，教师可采取因势利导、穷
【机 构】
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福建省安溪县龙涓中心学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2015年20期
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