【摘 要】
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刘思琪 《我的一家》 慈溪市天元镇潭北小学 指导老师：姚丹丹
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刘思琪 《我的一家》
慈溪市天元镇潭北小学 指导老师：姚丹丹
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将动漫元素引入小学美术课堂，并不是简单地将美术教学内容变为动漫，而是灵活地将动漫元素应用于教学中，凸显课堂的魅力。 一、引用动漫元素，创设学习情境 人的情感是在一定的情境之中产生的。积极、健康、愉悦的情感，能促进人的思维活动。而设置情境就能给人一种身临其境的感觉，也可以让课堂由“平面”变得“立体”。因此，我们的美术课堂中教师要有意识地创设与教学内容相协调的情境来渲染气氛。当下大多数动漫产品的主
摘 要：高中美术课程标准建议教师应根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。结合我校实际，整合、利用地方各种美术资源，进行美术课程的开发、利用，丰富了高中美术教学内容，激发了兴趣，也提高了学生的综合美术素养。 关键词：美术资源 高中 创新教学 《高中美术课程标准》中，课程资源的利用和开发部分
黄宝玉 《漫游太空》 宁波市镇海区骆驼中心学校 指导老师：袁 娜
摘 要：本文从探讨高中美术教学方法的重要性出发，分析了目前高中美术教学的现状：课堂教学模式单一，对于知识的拓展力度不够，美术教师素养有待进一步提高。并重点探讨了高中美术教学的新方法：情境教学方法、议题教学方法、问题教学方法和网络教学方法。 关键词：高中美术 教学方法 探析 探讨高中美术教学方法对于提高美术教学质量具有非常重要的意义。本文重点探讨了有利于高中美术教学的新方法。通过这些教学方法的使
在绘画创作和教学过程中，深感“有感而发”与“熟能生巧”对于绘画的重要性。前者主要关乎人的主观能动性、精神状态，属于“艺”的范畴，后者关乎基本技能、手上功夫，属于“术”的范畴。 “有感而发”即作者因受外界影响，引发内心情感的波动、共鸣，激发起一种新的感受、冲动或情绪，或发于言成于文字形成文学作品，或发于形色形成图画成为绘画作品。中国传统文学艺术创作都非常重视“有感而发”：“感于物而后动”、“遵四时
宁海县实验小学教育集团金桥校区前身为宁海县下桥小学，创办于1943年。2004年与县实验小学合并后，迅速步入了教育发展的快车道。为了让孩子们能在校园中尽情释放童真童趣，快乐学习获得智慧，在省特级教师杨春丽校长的引领下着力建设“七彩金桥 幸福童年”特色校园。一起为孩子们打造“小时候”工程，即“彩虹糖”书香篇、“彩虹花”行为教育篇、“七巧板”阳光体育篇、“彩虹桥”社团个性篇 ，来为每个孩子开启七彩的明
释文：草书之笔画，要无一可以移入他书；而他书笔意，草书却要无所不悟。 ——清·刘熙载《艺概》句
赵彦良 1946年出生，上海市人。享受国务院特殊津贴专家、西泠印社社员。曾任中国文联第七、八届全委会委员；新疆政协第八届委员、第九届教文卫体委员会副主任；中国书协第三、四、五届理事，评审委员会委员，教育委员会副主任，楷书委员会副主任；新疆书协、兵团书协主席；兵团文联主席。 赵彦良，上海市浦东新区高桥镇凌桥乡人。受擅长书法的伯父影响，从小喜爱书法。考入上海市育民中学高中后被选入学生会专门负责学校的
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李心言 大家好，我是来自平湖艺术学校五（3）班的李心言。 我酷爱画画，我从中班开始，就跟着老师学习美术。因此，我也获得过不少美术的荣誉。家里有许多奖状。小时候，每次家里来客人了，我都会很自豪地拿出奖状给大人们看。在这些奖状中，我最骄傲的奖状就是那张，我在“好娃娃杯”全国儿童书画作文手工大赛中获得绘画儿童组金奖，因此，作为这次活动的奖励，在一年级的时候，我一个人免费参加了香港迪士尼乐园夏令营。在夏