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新课程标准下，《普通高中课程标准实验教科书》的语法教学模式可概括为“呈现（Presentation）-发现（Discovering）-归纳（Induction）-实践（Practice）-活用（Production）”五个阶段。在中学英语的语法教学中，教师要在这五个阶段通过大量的课堂教学实践活动，帮助学生准确地理解和掌握英语语法项目，合并和内化语法规则，自由地表达思想和交流情感，最终达到新课程高中阶段语言技能的语法教学目标。