论文部分内容阅读
少教多学是一种古老而新鲜的教学理念和策略,在化学教学中实施“少教多学”,常存在重视数量上的多学,轻视质 量上的多学;重视时间上的“少教”,轻视情感态度价值观的培养这样两种误区.强化备课,为学生的“多学”赢得时间;强 化导学案的编制,为学生的“多学”提供助力;改变情感态度价值观的教学方式是解决这些误区的有效方法.