【摘 要】
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班主任作为一个班集体的组织者、领导者、决策者,是与学生接触最多、了解学生最细致的学校教育者,一个集体的好与坏,一个班的班风是否良好甚至班主任自身的性格特点、爱憎立
【机 构】
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秦皇岛市第一中学,河北师范大学化学与材料科学学院,秦皇岛市第三中学
【基金项目】
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河北省科技厅2009年资助项目(K091009);河北省教育科学研究“十二五”规划2012年度专项课题(1220055)
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班主任作为一个班集体的组织者、领导者、决策者,是与学生接触最多、了解学生最细致的学校教育者,一个集体的好与坏,一个班的班风是否良好甚至班主任自身的性格特点、爱憎立场都直接影响着学生的成长,影响着学生世界观、价值观、人生观的形成。当今世界知识经济崛起、人才激烈竞争的现实,也使大家不断地思考:班主任如何才能在工作中最大限度地发挥自己的作用,更好地引导学生成才,培养他们的创新精神,使其适应未来社会的发展,并为祖国的发展、民族的富强贡献自己的一份力量。
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