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幼儿教育是一项十分艰辛、复杂而又细致的工作，不仅要求老师具有强烈的爱心，同时在教育过程中，还需要有足够的耐心与细心。而快乐教育是促进幼儿教育达到实际效果的基本要求与基本保证，在教学过程中，只要是感兴趣的，幼儿的求知欲就会很强，从而激发其主动的构建自己的认识结构。本文主要探讨了新时期教学模式下，幼儿教育中的快乐教学方式的构建，以达到培养幼儿良好行为习惯，使孩子个性与社会效益相得益彰和谐发展。