【摘 要】
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本研究通过调查农村幼儿园教师的职业认同和工作投入的现状,探讨幼儿教师职业认同与工作投入的内在关系。通过研究发现:第一,农村幼儿园教师职业认同总体水平较高。幼儿教师的性别、婚姻状况、年龄、学历、专业、月工资对幼儿教师职业认同有显著影响。第二,农村幼儿园教师工作投入呈现较高水平。幼儿教师的年龄、婚姻状况、编制情况对幼儿教师工作投入度有显著影响。第三,农村幼儿园教师职业认同与工作投入存在显著正相关。职业认同的角色价值观和职业行为倾向能显著预测工作投入。即幼儿教师职业认同度越高,工作投入度也就越高。本研究将进一步
【基金项目】
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湖北第二师范学院2019年度校级教学研究项目“小组合作学习模式研究与实践——以学前教育专业课程为例”,项目编号:X2019016。
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本研究通过调查农村幼儿园教师的职业认同和工作投入的现状,探讨幼儿教师职业认同与工作投入的内在关系。通过研究发现:第一,农村幼儿园教师职业认同总体水平较高。幼儿教师的性别、婚姻状况、年龄、学历、专业、月工资对幼儿教师职业认同有显著影响。第二,农村幼儿园教师工作投入呈现较高水平。幼儿教师的年龄、婚姻状况、编制情况对幼儿教师工作投入度有显著影响。第三,农村幼儿园教师职业认同与工作投入存在显著正相关。职业认同的角色价值观和职业行为倾向能显著预测工作投入。即幼儿教师职业认同度越高,工作投入度也就越高。本研究将进一步
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