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课程游戏化是当前幼儿园课程改革的重要命题,教师如何促进幼儿在自主游戏中主动学习、深入探究等问题,成了课程游戏化建设的突破口.笔者通过课题“幼儿园自主游戏中教师支持策略的实践研究”总结出“四步循环组织模式”及支持策略,将创设游戏、在游戏中观察回应、捕捉学习价值为工具,为教师组织自主游戏提供支架.
幼儿园自主游戏『四步循环组织模式』的探索与运用
【摘 要】
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课程游戏化是当前幼儿园课程改革的重要命题,教师如何促进幼儿在自主游戏中主动学习、深入探究等问题,成了课程游戏化建设的突破口.笔者通过课题“幼儿园自主游戏中教师支持策略的实践研究”总结出“四步循环组织模式”及支持策略,将创设游戏、在游戏中观察回应、捕捉学习价值为工具,为教师组织自主游戏提供支架.
【机 构】
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东莞市东城中心幼儿园
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2022年3期
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高职公共英语课,是一门为社会与国家培育出技能型、综合型人才的基础课程.其是高职教育体系当中的关键组成.公共英语尽管对语言知识水平标准要求极低,但与普通的高校公共英语课堂相比较而言,更加注重以职业特征为核心,以英语专业能力为导向,强调了英语教学的实用性、基础性以及导向性.高职公共英语课堂以“实际为重,够用为度”的授课基本原则,注重学习者的语言运用能力,强调了学生的课堂中心位置.另外,由于高职学生英语基础较为欠缺,且英语的综合使用能力有限.再加上对高职公共英语的严格教学要求等原因,决定了高职英语课堂不仅要强调
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