【摘 要】
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＜正＞学前期是幼儿味觉形成的敏感时期，饮食习惯大多在这期间形成。不过，成长过程中，幼儿难免出现挑食、偏食、多食等不良饮食行为，这就需要幼儿园教师通过开展各类食育主题活动，让幼儿从小感受食育文化，形成健康饮食观念，养成良好饮食习惯。《3～6岁儿童学习与发展指南》中就养成幼儿良好饮食习惯作出了具体要求，幼儿园必须为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。基于此，我园结合实际，通过对食育环境的创设、食育课程体系的
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＜正＞学前期是幼儿味觉形成的敏感时期，饮食习惯大多在这期间形成。不过，成长过程中，幼儿难免出现挑食、偏食、多食等不良饮食行为，这就需要幼儿园教师通过开展各类食育主题活动，让幼儿从小感受食育文化，形成健康饮食观念，养成良好饮食习惯。《3～6岁儿童学习与发展指南》中就养成幼儿良好饮食习惯作出了具体要求，幼儿园必须为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。基于此，我园结合实际，通过对食育环境的创设、食育课程体系的构建，
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