【摘 要】
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数学课程标准中要求:“在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,并尊重与理解他人的见解,能从交流中获益.”陶行知说:“创造始于问题,有了问题才会
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数学课程标准中要求:“在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,并尊重与理解他人的见解,能从交流中获益.”陶行知说:“创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能.”学生提出问题,反映学生对教材的认知程度,学生提出问题的过程既是学生发现问题、解决问题的过程,也是学生对教材的内化过程,也是教师了解学生认知水平的良好契机.
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