[目的]探讨仿真情景模拟在根本原因分析(RCA)教学中的应用。[方法]选取新上岗护士30名,随机分为两组,观察组在接受RCA相关理论知识授课的同时,参与仿真情景模拟演练及讨论,对照组只参加RCA相关理论知识授课。在培训前、后,以调查问卷、客观知识考核及RCA现场分析等方法对两组在RCA认知与态度、学习效果上进行评价。[结果]培训前,两组对RCA及系统理论知识的认知与态度、理论知识水平是相近的。培训结束后,观察组对使用RCA方法改进系统策略表现出积极的态度,而对照组不能完全接受系统的改进策略,对使用RCA方法提高医疗护理质量仍表示怀疑的态度。观察组RCA相关理论知识考核成绩、RCA现场分析评价结果都高于对照组(P<0.001)。[结论]逼真的情景模拟教学法能够有效帮助低年资护士学习和掌握RCA及系统相关理论知识,正确运用科学管理工具,转变观念,积极参与科室护理质量与安全管理,起到促进护理质量持续性改进的作用,同时低年资护士的团队合作精神、语言表达能力、自信心、临床思维模式上都有了很大的提高。