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【摘要】 随着信息技术的发展，人类已经步入了信息社会，信息技术在人们各种信息活动中发挥着越来越重要的作用。国家教育部门也开始重视信息技术教学工作，部分地区从小学就开设信息技术课程，培养学生最基础的信息技术知识和技能。而高中的信息技术课程是的一门应用性学科，更加重视学生能力的培养和实践的应用。将自主学习的模式应用于高中信息技术教学当中，可以提高学生的自主学习能力、提高课堂教学效率、充分利用各种教学资源。本文基于自主学习模式的高中信息技术教学进行探讨。
【关键词】 自主学习模式 高中信息技术 信息技术教学
随着社会经济的迅速发展和科学技术的不断进步，教育事业的发展也蒸蒸日上，教育事业对我国的政治、经济、文化发展非常重要。高中信息技术课程虽然不影响学生的高考成绩，但对学生综合素质和实践能力的培养非常重要，所以越来越多的学校和老师开始重视信息技术课程的教学。
一、自主学习模式的内涵和特点
1、自主学习模式的内涵。自主学习模式是我国教育事业推行的一种主要教学模式，是学生学习知识的一种重要方法，在教学过程当中，它以学生为主体，积极引导学生提出相关问题，掌握基本知识，通过学生独立的思考、实践、分析来完成教学目标，提高教学效率[1]。、
2、自主学习模式的特点。自主学习模式是一种新的教学模式，具有自身显著的特点。第一，自主学习模式强调学生在课堂中的主体地位。信息技术教学是一门实践性很强的课程，学生只有在课堂上亲自动手操作，才能加深其对信息技术知识的理解和掌握，所以教师在教学过程当中，要鼓励学生独立进行思考、探究和操作；第二，自主学习模式重视教师对学生的引导。教师在进行教学时，要采取有效的方法，对学生进行指导，让学生掌握科学的学习方法，提高其学习能力，培养自学习惯；第三，自主学习模式可以提高学生运用知识的能力，将理论知识和实际应用结合起来，提高教学水平[2]。
二、自主学习模式在高中信息技术教学中的重要性
2.1满足社会人才需求
信息时代的到来要求学生学好信息技术知识，并将信息技术理论应用到实际生活当中是我国经济发展的需要。
2.2培养学生独立性
自主学习的教学模式可以让学生养成良好的思考行为，掌握科学的学习方法，较好的理解和吸收所学知识，能够培养学生的独立意识，增强学生独立思考的能力。
2.3强化教学质量
在自主教学模式当中，教师是教学课堂的引导者，教师可以利用科学的教学方法，根据学生的实际情况，对教学内容进行个性化安排，为学生提供良好的教学氛围，从而提升整体的教学质量。
三、在高中信息技术教学中采用自主学习模式的主要方法
1、教师需改变传统的教学模式。要推进自主学习的教学模式，需提高教师的整体素质水平，改变传统的教学模式，这样学生才能更加努力的学习，教师才会有机会抓住学生的特点，从学生的实际情况出发，开展自主教学模式。利用信息技术多媒体教学可以将教学内容的知识性和趣味性结合起来，加深学生的学习兴趣。
2、改变教学方法，强化学生的课堂主体地位。信息技术教师应改变传统的以教师为主导的课堂模式，强化学生的课堂主导作用，给学生提供多样的课堂表现机会。学生通过参与各种各样的教学活动，培养其自主学习的能力。信息技术教师可以采用多元化的教学模式，丰富课堂内容，增加学生学习兴趣。
3、提高学生自主学习意识。要想自主学习模式在高中信息技术教学中顺利实施，教师应不断激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识。可以利用学生的爱好游戏的特点，将教学内容和学生兴趣结合起来，这在一定程度上能吸引学生的注意力。同时，由于信息技术知识较为枯燥和抽象，教师在课程设计上，可以将课程内容设计成视频、动画、音频等，引导学生自己进行设计制作[4]。
4、充分利用各种教学资源开展教学。随着互联网技术的发展，网络成为学生获取资源的有效途径。学生在信息技术课程的学习过程当中，应当充分利用网络资源，学会网络资源的筛选，选择有利的教学资源，秉弃低俗的、错误性的资源，给学生提供有效的信息技术实践课程，让学生自主学习，发现操作中存在的问题，并解决问题，加深对知识的理解和记忆。
结论：自主学习教学模式在高中信息技术教学中非常重要，可以培养高素质的信息技术人才，也可以提高学生的自主学习能力和创新能力。在新的教育体制改革下，高中信息技术教师可抓住机遇，积极推进自主教学模式在信息技术教学当中的应用，给国家和社会培养出高素质的信息技术人才。
参 考 文 献
[1] 吴茜.对当前高中信息技术教学现状的分析研究[J].计算机光盘软件与应用，2012，22： 289+291.
[2] 陈旭.高中信息技术课程应用主题式教学的实践研究[J].兰州教育学院学报，2015， 31（4）：163-164.
[3] 金学文.高中信息技术课程中的主题式教学的应用研究[J]. 中国信息技术教育，2014， 4：159.
[4] 付霞.浅谈高中信息技术教学中导向性信息的作用[J].中文信息，2015，11：119.
【关键词】 自主学习模式 高中信息技术 信息技术教学
随着社会经济的迅速发展和科学技术的不断进步，教育事业的发展也蒸蒸日上，教育事业对我国的政治、经济、文化发展非常重要。高中信息技术课程虽然不影响学生的高考成绩，但对学生综合素质和实践能力的培养非常重要，所以越来越多的学校和老师开始重视信息技术课程的教学。
一、自主学习模式的内涵和特点
1、自主学习模式的内涵。自主学习模式是我国教育事业推行的一种主要教学模式，是学生学习知识的一种重要方法，在教学过程当中，它以学生为主体，积极引导学生提出相关问题，掌握基本知识，通过学生独立的思考、实践、分析来完成教学目标，提高教学效率[1]。、
2、自主学习模式的特点。自主学习模式是一种新的教学模式，具有自身显著的特点。第一，自主学习模式强调学生在课堂中的主体地位。信息技术教学是一门实践性很强的课程，学生只有在课堂上亲自动手操作，才能加深其对信息技术知识的理解和掌握，所以教师在教学过程当中，要鼓励学生独立进行思考、探究和操作；第二，自主学习模式重视教师对学生的引导。教师在进行教学时，要采取有效的方法，对学生进行指导，让学生掌握科学的学习方法，提高其学习能力，培养自学习惯；第三，自主学习模式可以提高学生运用知识的能力，将理论知识和实际应用结合起来，提高教学水平[2]。
二、自主学习模式在高中信息技术教学中的重要性
2.1满足社会人才需求
信息时代的到来要求学生学好信息技术知识，并将信息技术理论应用到实际生活当中是我国经济发展的需要。
2.2培养学生独立性
自主学习的教学模式可以让学生养成良好的思考行为，掌握科学的学习方法，较好的理解和吸收所学知识，能够培养学生的独立意识，增强学生独立思考的能力。
2.3强化教学质量
在自主教学模式当中，教师是教学课堂的引导者，教师可以利用科学的教学方法，根据学生的实际情况，对教学内容进行个性化安排，为学生提供良好的教学氛围，从而提升整体的教学质量。
三、在高中信息技术教学中采用自主学习模式的主要方法
1、教师需改变传统的教学模式。要推进自主学习的教学模式，需提高教师的整体素质水平，改变传统的教学模式，这样学生才能更加努力的学习，教师才会有机会抓住学生的特点，从学生的实际情况出发，开展自主教学模式。利用信息技术多媒体教学可以将教学内容的知识性和趣味性结合起来，加深学生的学习兴趣。
2、改变教学方法，强化学生的课堂主体地位。信息技术教师应改变传统的以教师为主导的课堂模式，强化学生的课堂主导作用，给学生提供多样的课堂表现机会。学生通过参与各种各样的教学活动，培养其自主学习的能力。信息技术教师可以采用多元化的教学模式，丰富课堂内容，增加学生学习兴趣。
3、提高学生自主学习意识。要想自主学习模式在高中信息技术教学中顺利实施，教师应不断激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识。可以利用学生的爱好游戏的特点，将教学内容和学生兴趣结合起来，这在一定程度上能吸引学生的注意力。同时，由于信息技术知识较为枯燥和抽象，教师在课程设计上，可以将课程内容设计成视频、动画、音频等，引导学生自己进行设计制作[4]。
4、充分利用各种教学资源开展教学。随着互联网技术的发展，网络成为学生获取资源的有效途径。学生在信息技术课程的学习过程当中，应当充分利用网络资源，学会网络资源的筛选，选择有利的教学资源，秉弃低俗的、错误性的资源，给学生提供有效的信息技术实践课程，让学生自主学习，发现操作中存在的问题，并解决问题，加深对知识的理解和记忆。
结论：自主学习教学模式在高中信息技术教学中非常重要，可以培养高素质的信息技术人才，也可以提高学生的自主学习能力和创新能力。在新的教育体制改革下，高中信息技术教师可抓住机遇，积极推进自主教学模式在信息技术教学当中的应用，给国家和社会培养出高素质的信息技术人才。
参 考 文 献
[1] 吴茜.对当前高中信息技术教学现状的分析研究[J].计算机光盘软件与应用，2012，22： 289+291.
[2] 陈旭.高中信息技术课程应用主题式教学的实践研究[J].兰州教育学院学报，2015， 31（4）：163-164.
[3] 金学文.高中信息技术课程中的主题式教学的应用研究[J]. 中国信息技术教育，2014， 4：159.
[4] 付霞.浅谈高中信息技术教学中导向性信息的作用[J].中文信息，2015，11：119.