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在教学中,教师可采用各种各样的教学手段和方法,但无论如何它们都离不开对语言的使用,课堂教学中,主要的活动是教师凭借有声的语言加以组织和调控.因此,我们有理由认为课堂教学的信息载体,是一位教师完成课堂教学任务的最基本、最重要的工具.课堂教学语言的优劣直接关系到课堂教学效果的好坏,本文就本校公共基础课教学为例,分析课堂教学语言存在的问题,并提出相应的策略.