【摘 要】
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信息时代的到来意味着教师要比以往更深刻地认识到课程改革的重要性和必然性,课堂教学不再是照本宣科地讲授课本上的固定知识,而是基于教科书上的知识,创设语境,体现语用功能,让学生从体验中提升其核心素养.但现实是目前的新目标人教版英语教材已经很多年没有改版,里面的内容和板块设置比较老旧,不少板块的任务也略显冗长、乏味,且消耗不少课时量.笔者在英语教学实践中发现,灵活、科学地整合教学内容并有效采用任务型教学、情境教学等交互式教学模式,不仅能让学生高效地接受教学内容,还能切实培养学生的学科核心素养.
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信息时代的到来意味着教师要比以往更深刻地认识到课程改革的重要性和必然性,课堂教学不再是照本宣科地讲授课本上的固定知识,而是基于教科书上的知识,创设语境,体现语用功能,让学生从体验中提升其核心素养.但现实是目前的新目标人教版英语教材已经很多年没有改版,里面的内容和板块设置比较老旧,不少板块的任务也略显冗长、乏味,且消耗不少课时量.笔者在英语教学实践中发现,灵活、科学地整合教学内容并有效采用任务型教学、情境教学等交互式教学模式,不仅能让学生高效地接受教学内容,还能切实培养学生的学科核心素养.
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