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<正>随着课改的深入进行,出现了一种教学倾向,即在数学教学中追求生活情境的创设、"满堂问"等热闹浮华的形式.这使数学课堂教学失去了实效性,弱化了数学教育的功能,偏离了数学教学的本真.重庆大学周士勤老师提出了"教学原生态"的思想,即"把学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价和学习环境看成一个教学的生态系统,并以此建立一种整体的、和谐的、可持续发展的以及符合学生生理特征和学习生活习性的课堂