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基于“责任与担当”学科素养的内涵,并从弘扬优秀传统文化、增强科学劳动意识、解决现实生活问题、树立健康生活理念4个方面举例论述基于“责任与担当”评价的高中生物学命题策略。
“责任与担当”评价下的高中生物学命题策略
【摘 要】
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基于“责任与担当”学科素养的内涵,并从弘扬优秀传统文化、增强科学劳动意识、解决现实生活问题、树立健康生活理念4个方面举例论述基于“责任与担当”评价的高中生物学命题
【机 构】
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福建省莆田第二中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年16期
【基金项目】
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福建省“十三五”第二批中学生物学科带头人培养对象课题“高中生物学‘先学后教’模式与信息技术深度融合的实践研究”(编号:XKSW-2019005),教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度课题“‘读·思·达’教学模式在中学生物课堂的实践研究”(编号:KCZ2020098)
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