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摘 要：审美教育是学校语文教育的一个重要的组成部分之一，在小学的语文教育中，适当地对学生们进行审美方面的教育，有利于提高学生的文化修养和道德修养，因此对小学阶段的学校教育有着意义深远的重要影响。本文就以小学古诗教学为例，探讨审美教育在小中语文中的重要性以及其教学措施。
关键词：小学语文;古诗教学;审美教育
引言：
古代诗歌是中华传统文化的瑰宝，从三千年前的《诗经》开始，到春秋战国时期的诸子百家，再到汉赋、唐诗、宋词……都是我们的先祖给我们留下来的宝贵的文化遗产。通过对小学生进行古代诗词歌赋的教育，不仅能够使他们明白我们中华民族悠久的历史文化，更重要的是，可以激发学生的语文学习兴趣，提高学生的审美趣味和文化修养。因此，在小学语文教学中积极地渗透关于审美文化尤其是古代诗歌的教育，对于提高小学语文的教学成果有着十分重要的意义。
一、小学语文课堂中古诗歌教育的重要性
古诗在中国传统文化中占据着重要的地位，而且由于其内容深广且大多短小精悍，因此很适用于小学阶段的语文教学。具体来讲，小学课堂中的古诗教育的重要性主要体现在以下两个方面：
（一）激发学生的语文学习兴趣
小学语文课本中，所选择的古代诗词大都是历代最为优秀的作家的作品，因此有着极高的文化价值，在对这些文化经典进行教学的时候，教师要着重挖掘文本背后的古代文化知识和作品的创作背景，以便学生能够更好地理解课文所写的内容以及作者的思想感情，从而激发学生学习语文的兴趣。
（二）提高学生的文化修养
古代诗歌作为我们中国文化的典型代表，对于陶冶一个人的文化情操和培养其道德修养有着潜移默化的作用。在古代诗歌中，唐诗是其中最为优秀的代表，在小学课本中摘录的也最多，唐诗由于体制短小，言语精炼，更能体现我们古汉语的言有尽而意无穷的特点。在小学语文教学中，教师们要尤其重视对于古诗词的这种意境美的教学，这对于提高学生的语文审美能力十分重要。
例如，在《饮湖上初晴后雨》的教学中，学生们可以学习到苏轼对于杭州西湖美景的由衷赞叹。同时，这首诗的语言写得十分优美，学生们在记忆和背诵之时，能够强烈地感受到我们汉语独特的美感。
古人云：腹有诗书气自华。唐诗作为我们传统文化的瑰宝，在小学语文教育中占有十分重要的地位。而且，它对于一个人的素质和修养的影响，是潜移默化的。一个能够背诵几百首唐诗的学生和一个只知道十几首古诗的学生，他们之间语文成绩的高低和个人的素质修养是绝对不一样的。
二、利用古诗实施审美教育的具体方法
（一）利用多种现代化的教学手段进行课堂教学
随着科学和技术的发展，许多现代化的教学手段开始进入各大中小学的校园之内，比如现在已经基本普及的多媒体化教学。在小学语文的教学课堂上，教师们若能充分利用这种现代化的教学方式和手段，并能做到将其与传统课堂教学相联系，将会大大方便课堂上关于古诗歌的教学。
例如，利用PPT的课件展示，直观地将古诗词中的描写和意境以图画的方式展现出来，能够更好地加深学生们的印象。例如，在讲到高鼎的《村居》这一首诗之时，教师可以利用多媒体，将这其中出现的诸多意象用图画的形式展示到大屏幕，既生动又形象，还可以方便学生们的背诵[1]。
再有，古代的诗词歌赋大都是可以唱的，但是现在保存下来的曲谱已经很少。但是仍有许多诗歌被人们编成了现代的曲调。教师可以在课堂上播放这些音乐，在优美的旋律中营造古代古诗教学的氛围，使学生们在潜移默化中得到熏陶。
（二）巧借课外活动进行古代诗歌的教学
对于古代诗歌的教学，不应该仅仅局限在语文课堂上，在课下、课外都可以利用起来。
例如，教师可以组织相应的游戏，然后在游戏中巧妙地植入关于古代诗歌的知识。比如，击鼓传花是一个很简单的课堂小游戏，教师可以扮演击鼓人的角色，然后背对着学生们，学生们可以以课本或者其他道具作为传递的物品，然后教师随机喊停，道具落在谁的手上，谁就要上讲台背诵一首古诗。这样一场游戏下来，学生们便可以积累到不少新的诗词歌赋，有些甚至在课堂上也不会学到。
教师还可以借用中华的传统节日，进行古代诗歌的教育。例如，在我们中国传统的中秋节中，教师可以举办一个诗词大赛，看看谁积累的关于中秋节的古诗词最多，然后将这些古诗词都记录下来，加深学生们的印象。比如教师可以将一个班的学生进行分组，然后一个组一个组分别给出一首关于中秋节的诗歌或者是辞赋，像《十五夜望月》《水调歌头》等。
课下的时间也可以利用起来。比如在教学完《小池》这样的描写类古诗之后，有条件的学校班级可以组织一个班的学生去附近的有荷花的公园进行游览，让学生们亲身感悟这首诗歌的描写艺术，进而提高学生的审美能力。此外，学校可以举办相应的国学班，作为学生们课余时间的选修课，重点在陶冶学生们的情操。在国学班，还可以举办相应的传统文化知识讲座，或者是播放有关古代诗歌的各个国学大师的精彩讲座，比如《康震讲唐宋八大家》等[2]。
三、结束语
对于小学语文的教学，审美教育在其中扮演着及其重要的角色，尤其是古代诗歌。通过对古代诗歌的教学，不仅可以有效地提高学生学习语文的兴趣，还能培养他们的道德修养和情操。在具体的教学中，教师要善加利用现代化的教学手段进行辅助教学。同时，对于诗歌的教学也应该扩展到语文课堂之外，比如举办相应的诗歌竞赛或者国学班等。
参考文献：
[1]徐洋.浅谈小学语文古诗教学中实施审美教育的策略[J].课外语文：下，2016（3）：146-146.
[2]楊大军.让诗歌陶冶灵魂——浅谈小学语文诗歌审美教育策略[J].课外语文：教研版，2016（4）：163-163.
关键词：小学语文;古诗教学;审美教育
引言：
古代诗歌是中华传统文化的瑰宝，从三千年前的《诗经》开始，到春秋战国时期的诸子百家，再到汉赋、唐诗、宋词……都是我们的先祖给我们留下来的宝贵的文化遗产。通过对小学生进行古代诗词歌赋的教育，不仅能够使他们明白我们中华民族悠久的历史文化，更重要的是，可以激发学生的语文学习兴趣，提高学生的审美趣味和文化修养。因此，在小学语文教学中积极地渗透关于审美文化尤其是古代诗歌的教育，对于提高小学语文的教学成果有着十分重要的意义。
一、小学语文课堂中古诗歌教育的重要性
古诗在中国传统文化中占据着重要的地位，而且由于其内容深广且大多短小精悍，因此很适用于小学阶段的语文教学。具体来讲，小学课堂中的古诗教育的重要性主要体现在以下两个方面：
（一）激发学生的语文学习兴趣
小学语文课本中，所选择的古代诗词大都是历代最为优秀的作家的作品，因此有着极高的文化价值，在对这些文化经典进行教学的时候，教师要着重挖掘文本背后的古代文化知识和作品的创作背景，以便学生能够更好地理解课文所写的内容以及作者的思想感情，从而激发学生学习语文的兴趣。
（二）提高学生的文化修养
古代诗歌作为我们中国文化的典型代表，对于陶冶一个人的文化情操和培养其道德修养有着潜移默化的作用。在古代诗歌中，唐诗是其中最为优秀的代表，在小学课本中摘录的也最多，唐诗由于体制短小，言语精炼，更能体现我们古汉语的言有尽而意无穷的特点。在小学语文教学中，教师们要尤其重视对于古诗词的这种意境美的教学，这对于提高学生的语文审美能力十分重要。
例如，在《饮湖上初晴后雨》的教学中，学生们可以学习到苏轼对于杭州西湖美景的由衷赞叹。同时，这首诗的语言写得十分优美，学生们在记忆和背诵之时，能够强烈地感受到我们汉语独特的美感。
古人云：腹有诗书气自华。唐诗作为我们传统文化的瑰宝，在小学语文教育中占有十分重要的地位。而且，它对于一个人的素质和修养的影响，是潜移默化的。一个能够背诵几百首唐诗的学生和一个只知道十几首古诗的学生，他们之间语文成绩的高低和个人的素质修养是绝对不一样的。
二、利用古诗实施审美教育的具体方法
（一）利用多种现代化的教学手段进行课堂教学
随着科学和技术的发展，许多现代化的教学手段开始进入各大中小学的校园之内，比如现在已经基本普及的多媒体化教学。在小学语文的教学课堂上，教师们若能充分利用这种现代化的教学方式和手段，并能做到将其与传统课堂教学相联系，将会大大方便课堂上关于古诗歌的教学。
例如，利用PPT的课件展示，直观地将古诗词中的描写和意境以图画的方式展现出来，能够更好地加深学生们的印象。例如，在讲到高鼎的《村居》这一首诗之时，教师可以利用多媒体，将这其中出现的诸多意象用图画的形式展示到大屏幕，既生动又形象，还可以方便学生们的背诵[1]。
再有，古代的诗词歌赋大都是可以唱的，但是现在保存下来的曲谱已经很少。但是仍有许多诗歌被人们编成了现代的曲调。教师可以在课堂上播放这些音乐，在优美的旋律中营造古代古诗教学的氛围，使学生们在潜移默化中得到熏陶。
（二）巧借课外活动进行古代诗歌的教学
对于古代诗歌的教学，不应该仅仅局限在语文课堂上，在课下、课外都可以利用起来。
例如，教师可以组织相应的游戏，然后在游戏中巧妙地植入关于古代诗歌的知识。比如，击鼓传花是一个很简单的课堂小游戏，教师可以扮演击鼓人的角色，然后背对着学生们，学生们可以以课本或者其他道具作为传递的物品，然后教师随机喊停，道具落在谁的手上，谁就要上讲台背诵一首古诗。这样一场游戏下来，学生们便可以积累到不少新的诗词歌赋，有些甚至在课堂上也不会学到。
教师还可以借用中华的传统节日，进行古代诗歌的教育。例如，在我们中国传统的中秋节中，教师可以举办一个诗词大赛，看看谁积累的关于中秋节的古诗词最多，然后将这些古诗词都记录下来，加深学生们的印象。比如教师可以将一个班的学生进行分组，然后一个组一个组分别给出一首关于中秋节的诗歌或者是辞赋，像《十五夜望月》《水调歌头》等。
课下的时间也可以利用起来。比如在教学完《小池》这样的描写类古诗之后，有条件的学校班级可以组织一个班的学生去附近的有荷花的公园进行游览，让学生们亲身感悟这首诗歌的描写艺术，进而提高学生的审美能力。此外，学校可以举办相应的国学班，作为学生们课余时间的选修课，重点在陶冶学生们的情操。在国学班，还可以举办相应的传统文化知识讲座，或者是播放有关古代诗歌的各个国学大师的精彩讲座，比如《康震讲唐宋八大家》等[2]。
三、结束语
对于小学语文的教学，审美教育在其中扮演着及其重要的角色，尤其是古代诗歌。通过对古代诗歌的教学，不仅可以有效地提高学生学习语文的兴趣，还能培养他们的道德修养和情操。在具体的教学中，教师要善加利用现代化的教学手段进行辅助教学。同时，对于诗歌的教学也应该扩展到语文课堂之外，比如举办相应的诗歌竞赛或者国学班等。
参考文献：
[1]徐洋.浅谈小学语文古诗教学中实施审美教育的策略[J].课外语文：下，2016（3）：146-146.
[2]楊大军.让诗歌陶冶灵魂——浅谈小学语文诗歌审美教育策略[J].课外语文：教研版，2016（4）：163-163.