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探究教学的实质就是让学生运用类似生物科学家科研的方法来获取知识，即先提出问题，然后用特定的方法来解决问题．它强调学生探究新知的经历和获得新知的体验，通过探究去建构知识，掌握解决问题的方法．本文就生物探究教学的基本意蕴、教学案例、思考等几个方面对探究教学进行分析，讨论了探究性教学在中国应当如何实施及实施的必要性．