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在高中英语教学中引入系统理论,需要教师立足全局,切实采取整体感知、分层推进、优选方略、反馈调控和反思提高等方略,根据全程反馈的信息,适时改变教学要素的权重,变革教学结构和策略,把知识融入情境中,创设适合于系统阅读的环境,要引导学生体验"理解的过程",而不仅仅是阅读的结果。
系统理论引领高中英语阅读教学的尝试与反思
【摘 要】
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在高中英语教学中引入系统理论,需要教师立足全局,切实采取整体感知、分层推进、优选方略、反馈调控和反思提高等方略,根据全程反馈的信息,适时改变教学要素的权重,变革教学
【机 构】
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江苏省太仓市明德高级中学
【出 处】
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新教育（海南）
【发表日期】
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2015年18期
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