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传统的高中数学普遍存在着重解题、轻概念的错误理念，有时学生在解题时对概念的本质一无所知，纯粹凭借老师的运演或原有的解题经验，更谈不上概念的灵活应用，如此做法明显与新课程重视基本概念的精神相背离。那么，如何切实提高高中数学概念教学的有效性呢？笔者结合这些年的教学实践谈几点自己的想法和做法。
高中数学概念教学的有效性初探
【摘 要】
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传统的高中数学普遍存在着重解题、轻概念的错误理念，有时学生在解题时对概念的本质一无所知，纯粹凭借老师的运演或原有的解题经验，更谈不上概念的灵活应用，如此做法明显与新课程
【机 构】
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河南省西华县第二高级中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2012年9期
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