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文章提出“最近发展区”及其衍生出的建构主义理论通过在“已知与未知”之间设置悬念和使学生自主完善自身的知识结构，有助于训练创新性思维，而营造民主、宽松和竞争性的课堂教学环境以及促使教师的“教”服务于学生的“学”等五项策略则是培养高校创新性人才教学方法改革的主要途径。
高校创新人才培养与教学方法改革
【摘 要】
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文章提出“最近发展区”及其衍生出的建构主义理论通过在“已知与未知”之间设置悬念和使学生自主完善自身的知识结构，有助于训练创新性思维，而营造民主、宽松和竞争性的课堂教
【机 构】
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南京大学教育科学与管理系
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2008年1期
【基金项目】
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中国高教学会“十一五”规划课题“创新型人才培养与深化高等教育教学改革研究--创新大学教学模式与教学方法”（项目编号：06AIJ0090006）.
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