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小学生的年龄特点和认知规律决定了语文阅读教学在自主探索的基础上,教师需要引导学生运用＂合作感悟＂学习方式。帮助学生确定＂互补＂或＂共进式＂学习小组,是运用＂合作感悟＂策略的基础。创设契机启发学生体会合作的乐趣,是有效运用合作感悟的关键。正确引导培养学生的合作学习能力,是有运用合作感悟策略的根本。