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随着课程改革的不断深入，教师的教学理念发生了明显的变化，在课堂教学中出现了以学生为主体，充分调动学生各种感官参与，注重引导学生通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征，关注现实生活中的学科知识的可喜现象。但也存在着突出的问题：一是部分中老年教师的课堂教学“涛声依旧”，教学模式变化不大，二是部分青年教师的课堂教学华而不实，追求气势磅礴的生活场面、热衷绚丽多姿的情景创设、迷恋于流光溢彩的媒体展示、沉溺于表面热闹的肤浅“生成”，理念与实践之间差距甚大。究其原因，在于教师没有准确地把握住教学目标。现就教学目标