【摘 要】
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近年来，随着新课程理念不断深入人心，越来越多的教师认为：如今的课堂教学，是一个多项交互的复杂活动过程，是一个生成重于预设的活动过程。因此，在对待教学预设上，大家意见纷纷：有的教师认为不用认真备课了，放手让学生自主学习，让生成决定课堂，谁知课堂像一只没有方向的小船；有的教师茫然了，改如何进行预设呢?
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近年来，随着新课程理念不断深入人心，越来越多的教师认为：如今的课堂教学，是一个多项交互的复杂活动过程，是一个生成重于预设的活动过程。因此，在对待教学预设上，大家意见纷纷：有的教师认为不用认真备课了，放手让学生自主学习，让生成决定课堂，谁知课堂像一只没有方向的小船；有的教师茫然了，改如何进行预设呢?
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