物理学是一门以观察和实验为基础的自然学科，在物理教学中离不开观察和实验，更离不开探究性的课堂教学活动.为此，教师要更新教学理念，积极创设条件，将验证性的实验变为探究性的实验，将“经历科学探究”作为课堂教学的核心任务去完成.
　　本人结合自己在初中物理实验教学实践谈些体会.
　　一、领会新课标的精神，充分认识实验教学的重要性
　　新课标在“初中物理教学目标”中除了规定学生需要学习一些物理基础知识和基本技能外，特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养.在教学内容方面，从义务教育实际出发，新课标适当降低物理基本概念和原理的要求，较大幅度降低物理计算的要求，在适当拓宽知识面的同时，加强了物理实验，把演示实验列入新课标的教学内容.新课标列出的演示实验要求教师必须在规定的教学时间内完成，安排了 “活动与探究”，其中以实验为主要活动内容，可以说实验是探究活动中重要的环节.“活动与探究”中的实验，更加侧重于探索和研究，这样的实验不是单纯地以理解知识和培养兴趣为目的，而是以实验为活动的载体，通过学生的亲身体验来完成科学的探究活动.要求教师“要积极创造条件，努力完成，使每个学生都有动手做实验的机会”.
　　在教学要求中除了“使用仪器的技能”和“实验操作的技能”外，还把“要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实填写实验报告”，以及“要求学生遵守实验室规则，注意安全操作”也规定为实验的教学要求，体现了实验教学的整体功能，其目的在于转变教育思想和教学观念，变应试教育为素质教育.因此，在教学中，我们必须深刻领会新课标精神，通过实验教学激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，把物理实验的教学与理论以及情感、能力、科学态度和科学方法的培养有机结合起来，达到全面提高物理教学质量的目的.
　　二、激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习物理的主
　　动性和积极性
　　１．强化演示实验教学
　　教师要认真做好每个演示实验.兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲.对这些演示实验，全部安排在45分钟课堂教学中完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简炼.教师还可以对部分演示实验装置或实验操作作适当的补充和改进，以增强实验效果.
　　２．开发迷你小实验
　　新教材配合教学内容，设置了多个迷你小实验.教学实践表明，迷你小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养创新能力、开发智力起到一定作用.根据学生自身的特点，结合本校实际，我们尽可能地做一些有意义的实验.
　　３．开展形式多样的课外实验活动
　　组织物理兴趣小组是开展课外活动的很好方式.兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外，还以做物理趣味实验，制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开.在小组活动中，教师应尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验.
　　三、养成良好实验习惯，指导科学的学习方法，培养学生
　　的创新能力
　　在初中物理实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施.良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意实验安全等.在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告则加以具体指导.每次实验结束，都要留出3～5分钟，让学生整理实验器材，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯.
　　科学的学习方法能使学生对所学的知识和技能不仅知道“是什么”，能够提出“为什么”，继续追问“还有什么”，进而解决“做什么”和探索“怎么做”.当然，限于初中学生的认知水平和生理、心理特点，学习方法的指导应紧密结合实验教学实际，循序渐进，不可能一蹴而就.培养学生的创新能力，要使学生会初步运用物理知识解释一些简单的物理现象或解决一些简单的物理问题.
　　就实验教学而言，主要是培养和发展学生的观察能力、动手实验能力、对实验问题的思维分析能力.强化课堂演示实验、落实学生分组实验、开发迷你小实验，都是培养学生观察能力、实验能力的重要途径.迷你小实验既能激发学生学习兴趣，又能培养学生动手实验的能力，启发他们的创新思维，尤其是当实验内容与学生生活实践紧密结合时，学生的积极性特别高.这样，既能激发学生钻研科学实验的积极性，又培养了他们的创新精神和能力.