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思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。^[1]高中学生数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上，在具体问题解决的过程中，高中学生的数学思维存在诸多障碍，这些障碍是如何形成的？怎样帮助学生去突破这些障碍？