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教师在开展小学语文自主合作探究学习时,应发挥自己的主导作用,调动学生自主学习的热情,鼓励学生对教师提出的问题进行自主探究,并将研究的结果向教师汇报.学生作为学习主人的主体作用得到发挥,进而会更好地参与到自主合作探究学习中,并通过自主学习获得相应的语文知识与解答问题的能力,语文素养得以形成.