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随着我国教育事业发展水平的不断提高，技校的教学水平也有所提升。数学作为实践性以及应用性都相对较强的学科，在技校的教学活动中占有重要的地位。但是在技校学生的数学教学活动中，仍然普遍存在着学生学习效率较低、教学成果不理想的情况。现阶段，“低起点、多层次”教学法的应用，为解决技校数学教学问题以及提高技校数学的教学水平发挥了一定的促进作用。本文将简要分析，“低起点、多层次”教学法的应用方面的相关内容，旨在促进技校数学教学水平的进一步提高。