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班主任可以尝试以退为进的方式引导学生激发学习动力,通过寻找后进生和优等生中两者的最大公约数,发现后进生模仿和学习优等生的最大程度,最后实现后进生的转化.这要求老师揣摩和熟悉学生的心理以及建立与学生特有的对话方式.
以退为进,激发学生学习动力——分析案例《装装读书的样子》
【摘 要】
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班主任可以尝试以退为进的方式引导学生激发学习动力,通过寻找后进生和优等生中两者的最大公约数,发现后进生模仿和学习优等生的最大程度,最后实现后进生的转化.这要求老师揣
【机 构】
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华南师范大学 510006;暨南大学 510632
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2021年2期
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