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摘要：教师在传道授业解惑过程中，要处理大量人际关系，其中一个重要的关系就是师生关系。而师生之间客观存在一些问题和冲突，需要我们恰当地加以处理，使这一关系和谐发展。现代教育思想告诉我们：只有师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为一个高素质人才。建立良好的师生关系是促进学生健康发展的需要，也是教师提高教育的效果、获得教育成功的需要。
关键词：小学；师生关系；建立
我是一名偏远农村的小学教师，从教的近二十个四季轮回中，我深切的认识到孩子的成长和家庭因素、社会因素，孩子自身的特点都密切相关，但是我认为教师的引导、教育在学生成长中的作用也举足轻重，不容忽视。也就是说，教师要和学生建立良好的师生关系，因为只有学生喜欢你，愿意亲近你，和你做好朋友，他们才愿意和你“推心置腹”，教师才能及时、准确的了解学生的动态，这样才便于教师“对症下药”，使孩子健康成长。那么，怎样才能和学生建立良好的师生关系呢？下面我就结合教学中积累的教学经验谈点心得体会。
首先，尊重学生是建立良好师生关系的前提条件。
小学生虽然年龄较小，但是教师也要从内深处把他们看做是和自己平等的“人”，日常学习生活中给他们以尊重，以一颗阳光般温暖的心去关爱他们，公平公正的对待学生的过失，尽量宽容学生所犯的错误。让学生在老师的爱心中受到感动，认识到所犯的错误，并能彻底改正错误。
张某是我教的小学四年级学生，一天，张某急冲冲的跑到我面前告诉我，我刚刚找给他的交本费剩下的12元钱丢了5元，原来她刚刚去卖店花了两元，剩下的两个五元丢了一张，有人看到是被我后面的李某捡走了，张某说：“可是我问她，她却不承认，我的那张钱上还带着脏印呢！”。怎么办？我不能直接问李某，这样做的后果可能是李某不但不好意思把钱拿出来，还容易使她的思想走向偏颇，而我又要帮家庭非常贫困的张某找回这五元钱。于是我告诉张某钱一定是掉在了什么地方，老师会帮她找回来的，安抚好张某后，我叫李某来帮老师打扫卫生，边打扫卫生我边说：“我们班谁家最困难？”李某说：“张某”，我说：“你真是一个有心的孩子，老师没看错你，你说的对”我顺势摸了摸她的头，接着说：“刚才张某却非常不小心，把我找给她的钱弄丢了五元，这可能是她家几天的生活费，张某刚才都急哭了！”这时我看到李某的脸色有了些微的变化，于是我趁热打铁，假装突然想起什么的样子说：“李某，你快去帮她找找，也许是掉在了路边上，张某没看到呢？别让路过的人给捡走了，老师现在没空，你替老师找找，”李某离去后，我偷偷地跟在后面，看到她从裤兜中掏出五元钱放到地上后假装捡钱，然后跑回来，告诉我她找到了，我说：“李某，你真是个善良又细心的好孩子，老师看好你！”李某的脸红了，然后笑着跑开了。
“人非圣贤，孰能无过”，教师不能把犯错的孩子看做犯了大错的囚徒，教师应该认识到学生是在不断地犯错和不断的改正错误中成长起来的，所以我们要张开臂膀拥抱这些孩子，给他们以宽容和尊重，从而健康的成长。
其次，做学生的朋友是建立良好师生关系的必要条件。
教師，尤其是小学教师，多给学生几抹笑容，用富有亲和力的语言给学生上课，带着满面春风走入学生的课下游戏和活动中，让学生感受到你的和蔼可亲，做小学生的大朋友，这样能拉近师生间的距离，对于课堂教学会事半功倍。
一次，我校要举行跳绳比赛，学校没要求班主任参加，我主动请缨，算一名学生，取平均值。由于我的积极参与，我班同学从训练到比赛都非常认真，刻苦，而且，经常在别班同学面前谈论老师跳绳如何如何，脸上写满了自豪。那次比赛，我班夺冠，更值得高兴的是学习风气较从前也更浓了，在跳绳的训练中，学生面对我这个满脸“稚气”的大朋友，师生间的隔阂没了，他们纷纷打开了话匣子，每一件小事甚至都从她们的嘴里“飞”出来，我也从学生的七嘴八舌中了解到班级学生的动态，及时解决了很多平时学生不敢说而又真实存在的问题。然后无形中逐一解决，快乐了学生，更快乐了老师。
再次，做学生的榜样是建立良好师生关系的必备条件。
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
乌申斯基则认为："教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。教师榜样的作用由此可见一斑。多年的从教生涯使我深深的感受到教师只有做“行的高标”，你才能把工作做到学生心里，进而走近学生，取得学生的信任，也只有学生信任你，认可你，和你建立良好的师生关系，他们才能把所有的精力全部投入到学习中。
我所在的农村比较落后，家庭贫困的孩子、留守儿童、单亲儿童都比較多，因此，我深入了解每一个学生的家庭状况，竭尽所能的给这些学生生活上的帮助，例如，给他们买点学习用品，小生活用品等，我的行为感染了我班条件稍好一点的同学，他们经常把好吃的分给特殊的同学，把自己的学习用品给贫困同学等，有时我也带头给面临辍学的同学以捐助，使其能圆求学梦……我的经常性的小行动，更加赢得了学生对我的尊重，拉近了师生之间的距离，我的教育教学工作更好开展了。
总之，在新时期的教育形式下，建立良好的师生关系是必然的趋势。因为师生关系影响教育教学的质量，影响学生的健康发展。建立良好的师生关系，才能让我们的素质教育向前迈进。教师和学生都希望在轻松、愉快的氛围中工作和学习，从而实现师生各自的人生价值。所以形成良好的师生关系，有助于提高教学效果。建立良好的师生关系应该从教师自身做起，教师首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响学生。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。在良好的气氛、情绪和心境下，学生接受教育的积极性较高，思维较活跃，更易于理解知识。
参考文献：
[1]韩云洁，杨淑娥.新课程呼唤新型师生关系[J].科技资讯，2007，（3）
[2] 姜智.师生关系模式与师生关系构建[J].教育评论，1998，（2）：25-27.
[3]刘东林.论如何建立良好的师生关系[J].农垦师专学报，1995（4）：31-34.
关键词：小学；师生关系；建立
我是一名偏远农村的小学教师，从教的近二十个四季轮回中，我深切的认识到孩子的成长和家庭因素、社会因素，孩子自身的特点都密切相关，但是我认为教师的引导、教育在学生成长中的作用也举足轻重，不容忽视。也就是说，教师要和学生建立良好的师生关系，因为只有学生喜欢你，愿意亲近你，和你做好朋友，他们才愿意和你“推心置腹”，教师才能及时、准确的了解学生的动态，这样才便于教师“对症下药”，使孩子健康成长。那么，怎样才能和学生建立良好的师生关系呢？下面我就结合教学中积累的教学经验谈点心得体会。
首先，尊重学生是建立良好师生关系的前提条件。
小学生虽然年龄较小，但是教师也要从内深处把他们看做是和自己平等的“人”，日常学习生活中给他们以尊重，以一颗阳光般温暖的心去关爱他们，公平公正的对待学生的过失，尽量宽容学生所犯的错误。让学生在老师的爱心中受到感动，认识到所犯的错误，并能彻底改正错误。
张某是我教的小学四年级学生，一天，张某急冲冲的跑到我面前告诉我，我刚刚找给他的交本费剩下的12元钱丢了5元，原来她刚刚去卖店花了两元，剩下的两个五元丢了一张，有人看到是被我后面的李某捡走了，张某说：“可是我问她，她却不承认，我的那张钱上还带着脏印呢！”。怎么办？我不能直接问李某，这样做的后果可能是李某不但不好意思把钱拿出来，还容易使她的思想走向偏颇，而我又要帮家庭非常贫困的张某找回这五元钱。于是我告诉张某钱一定是掉在了什么地方，老师会帮她找回来的，安抚好张某后，我叫李某来帮老师打扫卫生，边打扫卫生我边说：“我们班谁家最困难？”李某说：“张某”，我说：“你真是一个有心的孩子，老师没看错你，你说的对”我顺势摸了摸她的头，接着说：“刚才张某却非常不小心，把我找给她的钱弄丢了五元，这可能是她家几天的生活费，张某刚才都急哭了！”这时我看到李某的脸色有了些微的变化，于是我趁热打铁，假装突然想起什么的样子说：“李某，你快去帮她找找，也许是掉在了路边上，张某没看到呢？别让路过的人给捡走了，老师现在没空，你替老师找找，”李某离去后，我偷偷地跟在后面，看到她从裤兜中掏出五元钱放到地上后假装捡钱，然后跑回来，告诉我她找到了，我说：“李某，你真是个善良又细心的好孩子，老师看好你！”李某的脸红了，然后笑着跑开了。
“人非圣贤，孰能无过”，教师不能把犯错的孩子看做犯了大错的囚徒，教师应该认识到学生是在不断地犯错和不断的改正错误中成长起来的，所以我们要张开臂膀拥抱这些孩子，给他们以宽容和尊重，从而健康的成长。
其次，做学生的朋友是建立良好师生关系的必要条件。
教師，尤其是小学教师，多给学生几抹笑容，用富有亲和力的语言给学生上课，带着满面春风走入学生的课下游戏和活动中，让学生感受到你的和蔼可亲，做小学生的大朋友，这样能拉近师生间的距离，对于课堂教学会事半功倍。
一次，我校要举行跳绳比赛，学校没要求班主任参加，我主动请缨，算一名学生，取平均值。由于我的积极参与，我班同学从训练到比赛都非常认真，刻苦，而且，经常在别班同学面前谈论老师跳绳如何如何，脸上写满了自豪。那次比赛，我班夺冠，更值得高兴的是学习风气较从前也更浓了，在跳绳的训练中，学生面对我这个满脸“稚气”的大朋友，师生间的隔阂没了，他们纷纷打开了话匣子，每一件小事甚至都从她们的嘴里“飞”出来，我也从学生的七嘴八舌中了解到班级学生的动态，及时解决了很多平时学生不敢说而又真实存在的问题。然后无形中逐一解决，快乐了学生，更快乐了老师。
再次，做学生的榜样是建立良好师生关系的必备条件。
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
乌申斯基则认为："教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。教师榜样的作用由此可见一斑。多年的从教生涯使我深深的感受到教师只有做“行的高标”，你才能把工作做到学生心里，进而走近学生，取得学生的信任，也只有学生信任你，认可你，和你建立良好的师生关系，他们才能把所有的精力全部投入到学习中。
我所在的农村比较落后，家庭贫困的孩子、留守儿童、单亲儿童都比較多，因此，我深入了解每一个学生的家庭状况，竭尽所能的给这些学生生活上的帮助，例如，给他们买点学习用品，小生活用品等，我的行为感染了我班条件稍好一点的同学，他们经常把好吃的分给特殊的同学，把自己的学习用品给贫困同学等，有时我也带头给面临辍学的同学以捐助，使其能圆求学梦……我的经常性的小行动，更加赢得了学生对我的尊重，拉近了师生之间的距离，我的教育教学工作更好开展了。
总之，在新时期的教育形式下，建立良好的师生关系是必然的趋势。因为师生关系影响教育教学的质量，影响学生的健康发展。建立良好的师生关系，才能让我们的素质教育向前迈进。教师和学生都希望在轻松、愉快的氛围中工作和学习，从而实现师生各自的人生价值。所以形成良好的师生关系，有助于提高教学效果。建立良好的师生关系应该从教师自身做起，教师首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响学生。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。在良好的气氛、情绪和心境下，学生接受教育的积极性较高，思维较活跃，更易于理解知识。
参考文献：
[1]韩云洁，杨淑娥.新课程呼唤新型师生关系[J].科技资讯，2007，（3）
[2] 姜智.师生关系模式与师生关系构建[J].教育评论，1998，（2）：25-27.
[3]刘东林.论如何建立良好的师生关系[J].农垦师专学报，1995（4）：31-34.