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一、“同题教学研讨”的理论认识“同题教学研讨”是指在教学中针对某些教学难点和问题，集中教师共同研讨，通过备课、说课、演示和总结等环节，集中群体智慧。优化课堂教学，提高课堂效率。它的构建基于以下理论认识：
集中群体智慧 优化课堂教学——开展“同题教学研讨”的尝试与体会
【摘 要】
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一、“同题教学研讨”的理论认识“同题教学研讨”是指在教学中针对某些教学难点和问题，集中教师共同研讨，通过备课、说课、演示和总结等环节，集中群体智慧。优化课堂教学，提高课
【机 构】
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贵州省安顺市旧州初级中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2001年8期
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