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为实现义务教育均衡发展，势必要求城乡教师队伍素质，教师水平基本一致。然而在我国农村边远地区。基于诸多因素，小学教育教学水平与城镇经济发达地区相比有相当差距。其中，教师们不学习、少阅读，以固有的基本专业水平按部就班的教学是农村小学教学质量渐走渐远的重要因素。针对农村边远小学教师阅读的缺失这一现状，必须整合各种资源，创造出良好的读书学习环境，来提升教师的专业水平，为农村边远小学的语文教学开拓出一片广阔的天地。