【摘 要】
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董泽芳教授从教育社会学视角关注教育分流问题，秉持“公平与质量并重”观，致力于高等教育分流的理念与模式研究。他认为，高等教育分流是充分考虑、统筹兼顾社会发展、个人发展与高等教育发展三方面的需要及条件，而分别给予适度满足的分流，应当基于公平与质量的双重目标，努力构建种类多元、比例合理、相连互通的立体框架；教育分流与教育合流相辅相成，合理的高等教育分流应坚持分合并存、分合结合、分中有合、合中有分。他的研
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董泽芳教授从教育社会学视角关注教育分流问题，秉持“公平与质量并重”观，致力于高等教育分流的理念与模式研究。他认为，高等教育分流是充分考虑、统筹兼顾社会发展、个人发展与高等教育发展三方面的需要及条件，而分别给予适度满足的分流，应当基于公平与质量的双重目标，努力构建种类多元、比例合理、相连互通的立体框架；教育分流与教育合流相辅相成，合理的高等教育分流应坚持分合并存、分合结合、分中有合、合中有分。他的研究体现了教育与社会、公平与质量、分流与合流的交汇融合，彰显了高等教育研究的社会责任。
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