【摘 要】
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陆老师给我们出了这样一道题:在1、2、4、8、12中,找出与众不同的数,并说明理由。 同学们认真地思考,接连举手发言。杨金威说:“我选12。因为它是两位数,其余的都是一位数。”黄水一说:“我选1。因为1是单数,其余的都是双数。”老师表扬了发言的同学,又问:“还有谁想说?” 我仔细看看,有了新的想法,马上举手回答:“老师,我也选12,但与杨金威的理由不同。” 老师用鼓励的目光看着我,我继续大胆
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陆老师给我们出了这样一道题:在1、2、4、8、12中,找出与众不同的数,并说明理由。
同学们认真地思考,接连举手发言。杨金威说:“我选12。因为它是两位数,其余的都是一位数。”黄水一说:“我选1。因为1是单数,其余的都是双数。”老师表扬了发言的同学,又问:“还有谁想说?”
我仔细看看,有了新的想法,马上举手回答:“老师,我也选12,但与杨金威的理由不同。”
老师用鼓励的目光看着我,我继续大胆地说:“这组数的排列有规律,从左往右看,依次乘2。那么,8的后面应该是16,而现在是12,打破了规律。所以,我选12。”
我的话音刚落,教室里响起了热烈的掌声。老师表扬我爱思考,想法与众不同。
江苏省海门市东洲小学开发区校区二年级张呈欣
指导老师陆允香
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