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作为职业学校的班主任，因为面临的学生是走出校门即参加工作、踏入社会的人，所以在班主任工作中应充分发挥自身的的良好素质，用自己的素养去影响学生。
个人素质班主任工作班级管理班主任是一个班级的组织者和领导者，班主任的言行举止、处事方式等无一不影响着每一个学生，成为学生效仿的对象。班主任的个人素质对整个班风的形成、对学生个人素质的提高有着不可估量的作用。作为职业学校的班主任，因为面临的学生是走出校门即参加工作、踏入社会的人，所以在班主任工作中应充分发挥自身的的良好素质，用自己的素养去影响学生。
一、精神饱满，充分体现第一印象效应
我们都知道，“Halo Effect”（成见效应）也就是第一印象效应会直接导致“30-Second Road Block”（30秒关卡），即人们接触陌生人的最初30秒钟就已经对这个人有了一个判断，而且很难改变。当班主任第一次接新生入学、第一次开班会、第一次组织集体活动等，班主任与学生在每样事务中的初次亮相，对彼此都有一个第一印象。如果班主任能够自然大方，精神饱满，充满活力，不必去刻意修饰，自然会给学生留下干净利索又积极向上的印象。
二、用博学或一技之长征服学生
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师应当知道东西比他教给学生的东西多十倍、二十倍。”这就首先要求班主任精通自己的学科，功底深厚，课上得精彩。班主任的知识面要宽，对自己班级学生学习的其他课程都应有所了解。我个人认为班主任应是一个博学的人或是有自己的一技之长，这样班主任可以在自己的学科之外，利用自己所长对学生进行相应的知识补充，学法指导，培养其良好的学习习惯，陶冶其情操。尤其对职业学校的学生来说，养成良好的学习习惯，提高其本身的素养是终生受益的事情。学生佩服老师的学识，也就愿意与老师亲近，听从老师的教诲。
三、具备一定的口才，措辞得当，逻辑性强
我们的学生大多是十七八岁的孩子，容易受电影、电视及网络的影响，“玩酷”“耍酷”的现象不少，一些不文明的语言也常常出自他们口中。作为班主任首先要注意自己的语言，措辞要得当，用语得文明，给学生起一个文明礼貌的表率作用，规范学生的语言。班主任与学生的交流时间较长，无论是传达学校布置的任务还是班级内的其他事情，班主任的语言要条理，逻辑性要强，思维清晰，表达清楚无误。另外，语气要平和，循循善诱，尤其是学生出现问题时，要善于引导学生去认识错误，找出改错的方法。话是开心锁，得体的语言会让学生感受到温暖与诚意，会自觉纠正自己的错误。
四、认真仔细做事，诚实守信做人
我国古代教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”班级的事情很琐碎，需要班主任付出很多的心血与精力。但无论做什么，都要端正态度，认真仔细地去做，一丝不苟，直到把事情做得圆满为止。这样日复一日，学生在不断地效仿中，慢慢会养成认真做事的习惯，对学生踏上工作岗位、从事自己的工作就会有益。另外，还要做到诚实守信，“不信不立，不诚不行。”诚实守信是做人做事的基本准则。作为班主任，更要做到这一点。对于班级的各项规定，只要大家一致同意的，就要不折不扣地执行。不能出尔反尔，朝令夕改，言而无信，那样会失去自己的威信。班级的制度也将形同虚设，工作将很难进行。
五、关爱善待每一位学生
首先，要客观公正地对待每一位学生。一个班级有那么多的学生，每个学生的问题都不一样，作为班主任来说，就要一碗水端平，不能有偏有向。谁做得好、谁做得不好，只能以事情的对与错来论，不能看其学习成绩或家庭背景或是否是班级干部等。其次，要关心爱护每一位学生，维护学生的自尊心，不放弃任何一位学生。职业学校的学生与普通高中的学生相比，学习素质有一定的差距。但是他们却是一样的敏感，希望得到别人的尊重，赢得自己的荣誉。班主任要做到不放弃任何一位学生，“寸有所长，尺有所短。”每一位学生都有其特有的值得别人去学习的优点。班主任要善于发现學生的优点，多鼓励，给他们信心，维护其自尊心。这样学生才有信心去做好自己的事情。生活中应多耐心细致地关心他们，生病时多安慰他们，情绪波动时多引导他们，帮助解决思想情绪方面的问题，拥有一个良好的健康的心态。最后，要做到宽严有度，懂得宽容。对学生各方面要高标准、严要求，以备其将来能适应社会。但要根据学生实际来提要求，不能太苛刻，过分严格，学生达不到过高要求的话，只能挫败其积极性，适得其反。老师要懂得宽容，“人非圣贤，孰能无过”，犯错是很正常的，何况是正在成长中的花季少年。因此，班主任要用一颗宽容的心去包容他们，原谅他们的过错，给其改过的机会。
六、经常反思改进自己的行为，勇于承认自己的错误
作为老师，应经常反思自己的教学有没有可改进的地方。作为班主任，更应常常反思自己处理问题时有没有不妥之处。如果有不妥之处，则要勇于去承认自己的错误，学会向学生道歉，坦承自己处理的欠缺的地方。学生并不会瞧不起老师，反而会增加师生的相互信任。这样学生在犯了错误时也会主动承认错误，担起自己的责任。
七、良好的心态，坦然面对挫折
现在学生面临的就业压力越来越大，学生在自己的前途不明了的情况下，容易产生不良的情绪，如心态不稳、处事走极端、脾气暴躁的等。面对这些班主任首先要有一个良好的心态，对人对事不要刻意给自己加太多的压力，处事要冷静，对待任何事情不要过激，平平静静地坦然面对遇到的任何事情。学生从班主任冷静地处理各种事务中学会调整自己的心理，拥有良好的心态，不会迷茫。将来走上社会也会坦然面对生活工作中的风风雨雨。
以上仅仅是我个人做班主任的一些体会。当然，班主任的个人素质各不相同，如何在工作中展现个人素质，使班级的工作有条不紊地进行，学生的整体素质得以提高因人而异。班主任工作涉及到方方面面，但我相信只要用心努力去做，一定能使工作更有起色。
参考文献：
[1]郑树棠，周国强.新视野英语教程之读写教程.外语教学与研究出版社，2004，8（1）：182.
[2][宋]晁说之.晁氏客语.
个人素质班主任工作班级管理班主任是一个班级的组织者和领导者，班主任的言行举止、处事方式等无一不影响着每一个学生，成为学生效仿的对象。班主任的个人素质对整个班风的形成、对学生个人素质的提高有着不可估量的作用。作为职业学校的班主任，因为面临的学生是走出校门即参加工作、踏入社会的人，所以在班主任工作中应充分发挥自身的的良好素质，用自己的素养去影响学生。
一、精神饱满，充分体现第一印象效应
我们都知道，“Halo Effect”（成见效应）也就是第一印象效应会直接导致“30-Second Road Block”（30秒关卡），即人们接触陌生人的最初30秒钟就已经对这个人有了一个判断，而且很难改变。当班主任第一次接新生入学、第一次开班会、第一次组织集体活动等，班主任与学生在每样事务中的初次亮相，对彼此都有一个第一印象。如果班主任能够自然大方，精神饱满，充满活力，不必去刻意修饰，自然会给学生留下干净利索又积极向上的印象。
二、用博学或一技之长征服学生
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师应当知道东西比他教给学生的东西多十倍、二十倍。”这就首先要求班主任精通自己的学科，功底深厚，课上得精彩。班主任的知识面要宽，对自己班级学生学习的其他课程都应有所了解。我个人认为班主任应是一个博学的人或是有自己的一技之长，这样班主任可以在自己的学科之外，利用自己所长对学生进行相应的知识补充，学法指导，培养其良好的学习习惯，陶冶其情操。尤其对职业学校的学生来说，养成良好的学习习惯，提高其本身的素养是终生受益的事情。学生佩服老师的学识，也就愿意与老师亲近，听从老师的教诲。
三、具备一定的口才，措辞得当，逻辑性强
我们的学生大多是十七八岁的孩子，容易受电影、电视及网络的影响，“玩酷”“耍酷”的现象不少，一些不文明的语言也常常出自他们口中。作为班主任首先要注意自己的语言，措辞要得当，用语得文明，给学生起一个文明礼貌的表率作用，规范学生的语言。班主任与学生的交流时间较长，无论是传达学校布置的任务还是班级内的其他事情，班主任的语言要条理，逻辑性要强，思维清晰，表达清楚无误。另外，语气要平和，循循善诱，尤其是学生出现问题时，要善于引导学生去认识错误，找出改错的方法。话是开心锁，得体的语言会让学生感受到温暖与诚意，会自觉纠正自己的错误。
四、认真仔细做事，诚实守信做人
我国古代教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”班级的事情很琐碎，需要班主任付出很多的心血与精力。但无论做什么，都要端正态度，认真仔细地去做，一丝不苟，直到把事情做得圆满为止。这样日复一日，学生在不断地效仿中，慢慢会养成认真做事的习惯，对学生踏上工作岗位、从事自己的工作就会有益。另外，还要做到诚实守信，“不信不立，不诚不行。”诚实守信是做人做事的基本准则。作为班主任，更要做到这一点。对于班级的各项规定，只要大家一致同意的，就要不折不扣地执行。不能出尔反尔，朝令夕改，言而无信，那样会失去自己的威信。班级的制度也将形同虚设，工作将很难进行。
五、关爱善待每一位学生
首先，要客观公正地对待每一位学生。一个班级有那么多的学生，每个学生的问题都不一样，作为班主任来说，就要一碗水端平，不能有偏有向。谁做得好、谁做得不好，只能以事情的对与错来论，不能看其学习成绩或家庭背景或是否是班级干部等。其次，要关心爱护每一位学生，维护学生的自尊心，不放弃任何一位学生。职业学校的学生与普通高中的学生相比，学习素质有一定的差距。但是他们却是一样的敏感，希望得到别人的尊重，赢得自己的荣誉。班主任要做到不放弃任何一位学生，“寸有所长，尺有所短。”每一位学生都有其特有的值得别人去学习的优点。班主任要善于发现學生的优点，多鼓励，给他们信心，维护其自尊心。这样学生才有信心去做好自己的事情。生活中应多耐心细致地关心他们，生病时多安慰他们，情绪波动时多引导他们，帮助解决思想情绪方面的问题，拥有一个良好的健康的心态。最后，要做到宽严有度，懂得宽容。对学生各方面要高标准、严要求，以备其将来能适应社会。但要根据学生实际来提要求，不能太苛刻，过分严格，学生达不到过高要求的话，只能挫败其积极性，适得其反。老师要懂得宽容，“人非圣贤，孰能无过”，犯错是很正常的，何况是正在成长中的花季少年。因此，班主任要用一颗宽容的心去包容他们，原谅他们的过错，给其改过的机会。
六、经常反思改进自己的行为，勇于承认自己的错误
作为老师，应经常反思自己的教学有没有可改进的地方。作为班主任，更应常常反思自己处理问题时有没有不妥之处。如果有不妥之处，则要勇于去承认自己的错误，学会向学生道歉，坦承自己处理的欠缺的地方。学生并不会瞧不起老师，反而会增加师生的相互信任。这样学生在犯了错误时也会主动承认错误，担起自己的责任。
七、良好的心态，坦然面对挫折
现在学生面临的就业压力越来越大，学生在自己的前途不明了的情况下，容易产生不良的情绪，如心态不稳、处事走极端、脾气暴躁的等。面对这些班主任首先要有一个良好的心态，对人对事不要刻意给自己加太多的压力，处事要冷静，对待任何事情不要过激，平平静静地坦然面对遇到的任何事情。学生从班主任冷静地处理各种事务中学会调整自己的心理，拥有良好的心态，不会迷茫。将来走上社会也会坦然面对生活工作中的风风雨雨。
以上仅仅是我个人做班主任的一些体会。当然，班主任的个人素质各不相同，如何在工作中展现个人素质，使班级的工作有条不紊地进行，学生的整体素质得以提高因人而异。班主任工作涉及到方方面面，但我相信只要用心努力去做，一定能使工作更有起色。
参考文献：
[1]郑树棠，周国强.新视野英语教程之读写教程.外语教学与研究出版社，2004，8（1）：182.
[2][宋]晁说之.晁氏客语.