【摘 要】
：
完整的韩语语言项目课程教学由词汇教学、语法教学和发音教学三个部分组成,由于数量庞大、内容繁杂且记忆压力重一直以来都是教学的难点.这其中词汇教学的困难又格外突出,为此在教学活动中总结出6种词汇教学法,将从情境、图文、结构等方面展开介绍,教师可根据词汇特点适当选用,能在一定程度上减轻词汇教学的枯燥感,激发学生学习兴趣,提高教学效果.
论文部分内容阅读
完整的韩语语言项目课程教学由词汇教学、语法教学和发音教学三个部分组成,由于数量庞大、内容繁杂且记忆压力重一直以来都是教学的难点.这其中词汇教学的困难又格外突出,为此在教学活动中总结出6种词汇教学法,将从情境、图文、结构等方面展开介绍,教师可根据词汇特点适当选用,能在一定程度上减轻词汇教学的枯燥感,激发学生学习兴趣,提高教学效果.
其他文献
借助分地域实地调查,获取尽可能全面的乡村民俗文化现状资料,梳理、分析、归纳,紧密结合乡情及其现代化进程,创新设计民俗文化的展示形式.挖掘石家庄特色地区——古郡正定的地域民俗文化,将其文化中多样性、独特性的一面展现出来,因势利导地传承当地乡风民俗,力争将民俗文化与本地生态文明建设、产业业态无缝对接,打造记忆中的正定印象、正定形象.
长沙弹词作为湖湘传统文化的瑰宝和”非物质文化遗产”,在时代的发展中面临着消亡的困境.本文浅析长沙弹词堪忧的现状,从传承者、弹词内容的角度来探讨其发展和传承的制约原因.由此来思考在文化环境和商业市场的语境下,如何使得长沙弹词在多元文化交融的情况下既保有自身文化特色,又能匹配当下文化市场,以发挥其商业价值.
课程研究生培养的重要环节,课程设置的合理与否直接影响着研究生的培养质量.选取六所代表性的农业硕士畜牧领域研究生培养高校,基于培养方案对课程设置进行分析.六所院校在培养目标、课程设置的总体情况上均符合全国农业硕士专业学位畜牧领域指导性方案的要求,但仍存在部分学校课程比例设置不合理、选修课程开设少而窄、课程类型单一等问题.
本文以第十二届中国(南宁)国际园林博览会景区(简称”园博园”)的语言景观为调查对象探讨南宁市会展景区的语言景观问题.通过实地调查了解”园博园”语言景观的现状,具体从语种的组合、字体的选用、民族特征的融入三个方面分析其特点.”园博园”的语言景观既彰显了南宁市的国际化定位,也融入了中国传阿统文化和地方民族文化元素,是南宁市会展景区语言景观设计的典范.
文化强校,特色兴校,如何用好校本文化,找到特色方向,建设特色项目并最终让学校特色转型成特色学校?从特色定位到特色提炼,办学特色的形成过程正是一个渐行渐显、不断成长、不断蜕变的过程.本文试图以一所百年老校的办学特色建设思路为例,探寻基于生本的学校办学特色有效路径.
随着互联网的快速发展,慕课、翻转课堂等新的教育模式相继产生,这对高校教育及教学改革产生着深远影响.在”互联网+”背景下,如何利用网络和信息技术推动教学模式的发展与创新,解决现代高等职业教育面临的现实问题.本文以机电专业核心课程《机械设计基础》为例,介绍本课程基于互联网信息时代背景下进行一系列课程教学模式的改革与实践,不但对人才质量培养和提升有着举足轻重的作用,而且可以为高职院校的教育教学改革提供宝贵的参考依据,同时也为其他课程的建设提供宝贵参考经验.
核心素养旨在培养全面发展的人,高校应以社会参与,文化基础,自主发展为切入点,促进学生全面发展.幼教应结合专业特性,融入课程思政,以思政为盾,以发展技能为核,应”三全育人”之景,培养新时代幼教人才.
最近几年,”互联网+”的教育模式发展迅速,很多院校的专业课程都开始运用该模式进行日常教学工作.本文主要探讨了高职院校中汽车实训课程如何有效地开展线上教学的一些方式与方法.从汽车实训课程的教学资源建设现状、线上教学方式的探索与创新等方式详细探讨如何能够有效地上好汽车实训课程的线上教学.
课程思政是大学英语教学的新理念,是高校思想政治工作的重要组成部分,同时也体现立德树人的根本要求.新时代大学英语教学中必须融合思政教育,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观.《大学英语》作为通识教育的一门必修课,兼有工具性和人文性,它既是语言技能学习、跨文化交流的桥梁,也是思想政治教育、意识形态形成的重要阵地.本文以《新视野大学英语2》Unit3 Section A为例,探索如何挖掘和设计思政元素融入大学英语课堂.
研学旅行是一种新的综合实践活动,涵盖有自然观光、劳动教育、社会实践、研究学习等多种形式,是中小学思政课实施的新路径.本文以延安革命圣地为例进行研究,首先对研学旅行概念进行界定,其次介绍延安研学旅行活动中思政课实施地点和内容,再次举例思政课实施的途径和方式,最后提出思政课实施的措施建议.