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复习不是简单的再现,而是对旧知的整理加工。复习课中的练习也不是搞题海战术,更不是无的放矢,而应在看似凌乱的表象中形成知识链,以基本知识为起点,对比辨析,开放多变,放得开,收得拢,如同书写一篇散文,有散文的外在形式,更有散文的内在神韵。
形散而神不散——例谈复习课中练习题的设计
【摘 要】
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复习不是简单的再现,而是对旧知的整理加工。复习课中的练习也不是搞题海战术,更不是无的放矢,而应在看似凌乱的表象中形成知识链,以基本知识为起点,对比辨析,开放多变,放得
【机 构】
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如皋市郭园小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2015年09期
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